| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-16页 |
| 第一节 选题的背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 一、选题的背景 | 第9-10页 |
| 二、研究意义 | 第10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 一、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-14页 |
| 第三节 研究思路与研究方法 | 第14-16页 |
| 一、研究思路 | 第14页 |
| 二、研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 公民教育的相关理论研究 | 第16-34页 |
| 第一节 公民与人民的相关理论 | 第16-22页 |
| 一、公民的发展历史 | 第16-17页 |
| 二、公民的概念和内涵 | 第17-18页 |
| 三、人民概念的发展历史及其内涵 | 第18-19页 |
| 四、公民与人民的关系 | 第19-22页 |
| 第二节 对西方公民教育思想的批判性认识 | 第22-25页 |
| 一、公民教育的概念 | 第22页 |
| 二、西方的公民教育思想 | 第22-25页 |
| 三、对西方公民教育的批判性思考 | 第25页 |
| 第三节 社会主义公民教育的理论研究 | 第25-34页 |
| 一、社会主义公民教育的历史定位 | 第25-26页 |
| 二、社会主义公民教育的内涵维度分析 | 第26-29页 |
| 三、中国特色社会主义对公民教育内涵的要求 | 第29-31页 |
| 四、社会主义合格公民与公民教育 | 第31-34页 |
| 第三章 思想政治教育视野下的大学生公民教育 | 第34-39页 |
| 第一节 对大学生社会主义公民教育的认识 | 第34-36页 |
| 一、大学生社会主义公民教育的内涵 | 第34页 |
| 二、大学生现状与社会主义合格公民之间的差距 | 第34-36页 |
| 第二节大学生公民教育实施的必要性 | 第36-39页 |
| 一、时代与社会发展的需要 | 第36页 |
| 二、国家的教育方针和教育目标导向 | 第36-37页 |
| 三、大学生心理思想的规律表现以及自身发展的需要 | 第37页 |
| 四、大学生公民认知的可能性与可塑性 | 第37-38页 |
| 五、大学生公民意识获得的必要性 | 第38-39页 |
| 第四章 思想政治教育视野下的大学生公民教育的实施机制 | 第39-54页 |
| 第一节 大学生公民教育的目标 | 第39-41页 |
| 一、把大学生培养成具有坚定的社会主义和共产主义信仰者 | 第39-40页 |
| 二、把大学生培养成社会主义现代化事业的建设者 | 第40页 |
| 三、把大学生培养成中华民族优秀传统文化的继承者 | 第40-41页 |
| 第二节 大学生公民教育的内容 | 第41-44页 |
| 一、大学生思想素质教育 | 第41-42页 |
| 二、大学生政治素质教育 | 第42-43页 |
| 三、大学生公民道德教育 | 第43页 |
| 四、大学生心理健康素质教育 | 第43-44页 |
| 第三节 大学生公民教育的实施原则 | 第44-45页 |
| 一、坚持社会主义价值取向原则 | 第44-45页 |
| 二、突出公民意识教育原则 | 第45页 |
| 第四节 探索以思想政治教育为主渠道的高校公民教育途径 | 第45-54页 |
| 一、对将高校公民教育融入高校思想政治教育体系中的认识 | 第46-49页 |
| 二、高校思想政治教育视野下的公民教育实施措施 | 第49-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第59页 |
