| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、 选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| 二、 国内外研究现状评述 | 第11-13页 |
| 三、 创新点 | 第13-14页 |
| 四、 研究方法 | 第14页 |
| 五、 写作思路 | 第14-16页 |
| 第一章 网络消费文化的基本论域阐析 | 第16-28页 |
| 第一节 网络消费崛起的成因分析 | 第16-18页 |
| 一、 经济的飞速发展是网络消费兴起的前提 | 第17页 |
| 二、 生活方式的多元化是网络消费发展的动因 | 第17-18页 |
| 三、 网络消费平台的成熟是网络消费发展的关键 | 第18页 |
| 第二节 网络消费文化的涵义及实质 | 第18-20页 |
| 一、 网络消费文化的涵义 | 第18-19页 |
| 二、 网络消费文化的实质 | 第19页 |
| 三、 与传统消费文化的联系 | 第19-20页 |
| 第三节 网络消费文化生成的理论透视 | 第20-22页 |
| 一、 从马克思主义消费理论看网络消费文化 | 第20-21页 |
| 二、 从鲍德里亚消费社会理论看网络消费文化 | 第21-22页 |
| 第四节 网络消费文化的形态 | 第22-28页 |
| 一、 网络购物消费 | 第22-23页 |
| 二、 网络娱乐消费 | 第23-24页 |
| 三、 网络社交消费 | 第24-25页 |
| 四、 网络学习消费 | 第25-26页 |
| 五、 网络公益消费 | 第26-28页 |
| 第二章 网络消费文化对大学生思想行为的影响 | 第28-40页 |
| 第一节 大学生网络消费的特征 | 第28-31页 |
| 一、 理性与任性并存 | 第28-29页 |
| 二、 时尚与个性齐飞 | 第29-30页 |
| 三、 便捷性和实惠性兼顾 | 第30页 |
| 四、 分享性和隐秘性同在 | 第30-31页 |
| 第二节 网络消费文化对大学生思想行为的积极影响 | 第31-33页 |
| 一、 丰富大学生的学习方式 | 第31页 |
| 二、 帮助大学生调适心理情绪 | 第31页 |
| 三、 提高大学生的综合素质 | 第31-32页 |
| 四、 增强大学生的社会化发展 | 第32-33页 |
| 第三节 网络消费文化对大学生思想行为的消极影响 | 第33-36页 |
| 一、 冲击大学生的道德观和价值观 | 第33-34页 |
| 二、 导致大学生行为的虚幻性和随意性 | 第34-35页 |
| 三、 加剧大学生的网瘾症状 | 第35-36页 |
| 第四节 网络消费文化对大学生思想行为消极影响的成因分析 | 第36-40页 |
| 一、 自身素质因素 | 第36页 |
| 二、 学校教育因素 | 第36-37页 |
| 三、 家庭影响因素 | 第37页 |
| 四、 社会环境因素 | 第37-40页 |
| 第三章 网络消费文化视阈下的大学生思想政治教育策略 | 第40-50页 |
| 第一节 坚持正确的教育理念，加强对大学生思想政治教育 | 第40-42页 |
| 一、 以促进学生发展为本，充分重视大学生的网络消费思想行为 | 第40-41页 |
| 二、 以教育共同体思想为基础，合力推进大学生思想政治教育 | 第41-42页 |
| 第二节 思想观念教育为先，引导大学生树立正确的消费思想行为 | 第42-44页 |
| 一、 倡导积极的消费文化，抑制消极的消费观念 | 第42页 |
| 二、 帮助大学生树立正确的价值观，养成理性的消费习惯 | 第42-43页 |
| 三、 加强勤俭观教育，引导大学生树立自律节约的消费观念 | 第43-44页 |
| 第三节 整合教育措施和途径，引导大学生网络消费思想行为健康发展 | 第44-50页 |
| 一、 充实思想政治理论课教学，开拓网络教育阵地 | 第44-45页 |
| 二、 针对不同消费个体需求，进行分众引导教育 | 第45-46页 |
| 三、 结合不同的网络消费类型，实行因事施教 | 第46-48页 |
| 四、 以学生社团为依托，进行示范性消费教育 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果清单 | 第58页 |
