| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 高中语文古代诗歌鉴赏教学的意义 | 第11-13页 |
| 一 培养健康高尚的审美趣味，提高审美能力 | 第11-12页 |
| 二 体会民族精神，继承传统文化 | 第12-13页 |
| 第二章 高中语文古代诗歌教学现状及其原因分析 | 第13-25页 |
| 一 从学生角度来看，学生缺乏学习古代诗歌的兴趣 | 第13-20页 |
| （一） 学生阅读古代诗歌的阻力比较多 | 第13-16页 |
| （二） 学生考试获得的分数低 | 第16-20页 |
| 二 从教师角度来看，教师课堂教学的有效性不高 | 第20-22页 |
| （一） 教师的语文知识结构和职业能力比较弱 | 第20-21页 |
| （二） 教师在教学设计中没能突显诗歌教学的特点 | 第21页 |
| （三） 教师的教学观念陈旧化，教学目的功利化 | 第21-22页 |
| 三 从教材角度来看，学生阅读古代诗歌的空间窄 | 第22-25页 |
| （一） 阅读的选材少 | 第23-24页 |
| （二） 阅读的时间少 | 第24-25页 |
| 第三章 高中语文古代诗歌教学策略探究 | 第25-37页 |
| 一 树立学生学习的主体意识，激发学生学习兴趣 | 第25-27页 |
| （一） 鉴赏诗歌从读懂开始，加强鉴赏知识和方法积累 | 第25-26页 |
| （二） 鼓励学生个性化阅读，培养学生的阅读兴趣 | 第26-27页 |
| 二 提高课堂教学效率，促进学生素质的整体提升 | 第27-33页 |
| （一） 丰富知识，提高教师自身文化素养 | 第28页 |
| （二） 明确诗歌的文体特征，突显诗歌教学的特点 | 第28-30页 |
| （三） 更新观念，灵活运用多种教学方法 | 第30-33页 |
| 三 扩大阅读面，积极拓展学生的阅读空间 | 第33-37页 |
| （一） 内容选择要有一定的标准 | 第34页 |
| （二） 课外阅读教学操作自由化 | 第34-35页 |
| （三） 阅读成果检查要灵活多变 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |