| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·国内研究现状 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究构想 | 第14-17页 |
| ·研究的主要思路 | 第14页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究重点、难点和创新之处 | 第15-16页 |
| ·研究工具 | 第16页 |
| ·施测过程 | 第16-17页 |
| 第二章 中学生网络偏差行为概述 | 第17-21页 |
| ·概念界 | 第17-19页 |
| ·偏差行为与网络偏差行为 | 第17页 |
| ·初中生网络偏差行为及其特征 | 第17-18页 |
| ·网络偏差行为与网上攻击行为、网络失范行为 | 第18-19页 |
| ·农村初中生网络偏差行为产生的影响 | 第19-20页 |
| ·防治农村初中生网络偏差行为的意义 | 第20-21页 |
| ·理论意义 | 第20页 |
| ·现实意义 | 第20-21页 |
| 第三章 农村初中生网络偏差行为的现状分析 | 第21-27页 |
| ·农村初中生网络使用的基本情况 | 第21-23页 |
| ·农村初中生网络偏差行为的表现 | 第23-27页 |
| 第四章 农村初中生网络偏差行为的原因分析 | 第27-31页 |
| ·网络偏差行为的外在原因 | 第28-29页 |
| ·网络自身存在的特性 | 第28页 |
| ·网络监管水平不高 | 第28页 |
| ·网络教育的缺失 | 第28-29页 |
| ·产生网络偏差行为的内在原因 | 第29-31页 |
| ·主体网络道德缺失 | 第29-30页 |
| ·主体心理不成熟 | 第30页 |
| ·主体释压能力有限 | 第30页 |
| ·主体学习兴趣的缺乏 | 第30-31页 |
| 第五章 农村初中生网络偏差行为的教育对策 | 第31-37页 |
| ·培养农村初中生网络素质，发挥其主观能动性 | 第31-32页 |
| ·开展农村初中生心理干预，维护其心理健康 | 第31页 |
| ·重视对农村初中生的学习指导，提高其学习能力 | 第31页 |
| ·加强对农村初中生个体素质的培养，充分发挥其主导作用 | 第31-32页 |
| ·拓宽学校思想教育，注重突出其在防治网络偏差行为中的核心作用 | 第32-33页 |
| ·加强网络思想道德教育 | 第32页 |
| ·加强品格教育 | 第32-33页 |
| ·构建适应网络时代新的德育框架 | 第33页 |
| ·提高家庭教育水平，加强其在防治网络偏差行为中的基础地位 | 第33-34页 |
| ·营造和谐的家庭氛围 | 第33页 |
| ·提高家庭网络素质 | 第33-34页 |
| ·优化网络教育环境，积极发挥其在防治网络偏差行为中的导向作用 | 第34-37页 |
| ·加强网络立法 | 第34页 |
| ·构建网络道德规范 | 第34-35页 |
| ·净化教育环境 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
