| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-27页 |
| 第一节 自我控制的概念 | 第13页 |
| 第二节 自我控制的力量模型 | 第13-15页 |
| 第三节 影响自我控制的因素 | 第15-18页 |
| ·人格和个体差异 | 第15-16页 |
| ·情绪和动机 | 第16-17页 |
| ·自我控制训练 | 第17-18页 |
| 第四节 工作记忆能力的概念 | 第18-19页 |
| 第五节 工作记忆能力的测量：复杂广度任务 | 第19-20页 |
| 第六节 工作记忆能力与自我控制的联系：有限资源的视角 | 第20-22页 |
| 第七节 工作记忆能力与自我控制的联系：研究证据 | 第22-27页 |
| ·工作记忆能力与注意调控 | 第22-23页 |
| ·工作记忆能力与思维抑制 | 第23-24页 |
| ·工作记忆能力与情绪调节 | 第24-25页 |
| ·工作记忆能力与行动调控 | 第25-27页 |
| 第二章 问题提出与研究构思 | 第27-30页 |
| 第三章 实证研究 | 第30-85页 |
| 第一节 研究一：自我控制问卷中文版的修订 | 第30-40页 |
| ·引言 | 第30-32页 |
| ·实验一 自我控制问卷中文版的修订 | 第32-35页 |
| ·实验二 特质性自我控制与心理健康和人格特质之间的关系 | 第35-37页 |
| ·讨论 | 第37-40页 |
| 第二节 研究二：工作记忆能力与情绪表达抑制的关系 | 第40-47页 |
| ·问题提出 | 第40-41页 |
| ·方法 | 第41-44页 |
| ·结果 | 第44-45页 |
| ·讨论 | 第45-47页 |
| 第三节 研究三：自我控制与趋近/回避动机的关系：抑制控制和工作记忆能力的调节作用 | 第47-58页 |
| ·问题提出 | 第47-49页 |
| ·实验一 特质性自我控制与趋近/回避动机的关系 | 第49-51页 |
| ·实验二 自我控制与趋近/回避动机的关系：WMC与抑制控制能力的调节作用 | 第51-56页 |
| ·讨论 | 第56-58页 |
| 第四节 研究四：工作记忆能力与冲动决策的关系——基于爱荷华赌博任务的研究 | 第58-70页 |
| ·问题提出 | 第58-60页 |
| ·方法 | 第60-64页 |
| ·结果 | 第64-67页 |
| ·讨论 | 第67-70页 |
| 第五节 研究五：工作记忆能力与自我控制关系的内在机制 | 第70-81页 |
| ·问题提出 | 第70-71页 |
| ·实验一 工作记忆能力与特质性自我控制的关系 | 第71-73页 |
| ·实验二 工作记忆能力与自我损耗的关系 | 第73-77页 |
| ·讨论 | 第77-81页 |
| 第六节 研究六：工作记忆能力和特质性自我控制对大学生学业成绩的影响 | 第81-85页 |
| ·问题提出 | 第81-82页 |
| ·方法 | 第82-83页 |
| ·结果 | 第83-84页 |
| ·讨论 | 第84-85页 |
| 第四章 总讨论 | 第85-94页 |
| 第一节 研究结论 | 第85-88页 |
| 第二节 研究不足 | 第88-90页 |
| 第三节 未来研究方向 | 第90-94页 |
| 附录A：问卷 | 第94-100页 |
| 附录B：工作记忆广度任务 | 第100-102页 |
| 参考文献 | 第102-116页 |
| 致谢 | 第116-117页 |
| 个人简历 | 第117页 |
