| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-5页 |
| 中文文摘 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10页 |
| ·论文框架 | 第10-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-19页 |
| ·体验学习的国内外相关研究 | 第13-15页 |
| ·国外相关研究 | 第13-14页 |
| ·体验学习在国内英语教学中的研究 | 第14-15页 |
| ·听力教学的相关研究 | 第15-19页 |
| ·国外听力教学的研究 | 第15-17页 |
| ·国内听力教学的研究 | 第17-19页 |
| 第三章 体验学习对农村高中英语听力教学模式的影响 | 第19-33页 |
| ·体验学习的理论基础 | 第19-23页 |
| ·体验学习的界定 | 第19-21页 |
| ·库伯的体验学习理论及体验学习圈 | 第21-23页 |
| ·农村高中英语教学现状及原因 | 第23-25页 |
| ·农村高中英语教学现状 | 第23-24页 |
| ·农村高中英语教学现状原因分析 | 第24-25页 |
| ·体验学习与农村高中英语听力教学模式 | 第25-33页 |
| ·听力理解性质及其特点 | 第25-26页 |
| ·听力理解模式 | 第26-27页 |
| ·听力理解模式在农村高中应用的局限性 | 第27-28页 |
| ·体验学习在农村高中英语听力教学中的应用模式 | 第28-33页 |
| 第四章 体验学习在农村高中英语听力教学中的应用研究 | 第33-39页 |
| ·研究问题 | 第33页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·实验设计 | 第33-39页 |
| ·研究对象 | 第33-34页 |
| ·研究手段和工具 | 第34-35页 |
| ·实验过程 | 第35-38页 |
| ·实验结果 | 第38-39页 |
| 第五章 分析与讨论 | 第39-43页 |
| ·结果分析 | 第39-40页 |
| ·调查问卷的反馈分析 | 第39页 |
| ·测试成绩数据分析 | 第39-40页 |
| ·问题讨论 | 第40-43页 |
| ·体验学习与英语学习兴趣的关系 | 第40页 |
| ·体验学习与英语听说能力的关系 | 第40-41页 |
| ·体验学习与英语学业成绩的关系 | 第41-43页 |
| 第六章 结论 | 第43-47页 |
| ·研究发现 | 第43-44页 |
| ·研究不足 | 第44-45页 |
| ·教学建议 | 第45-46页 |
| ·研究反思 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-51页 |
| 附录二 | 第51-55页 |
| 附录三 | 第55-57页 |
| 附录四 | 第57-59页 |
| 附录五 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |