| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、概念界定 | 第12-16页 |
| 四、研究的意义 | 第16-18页 |
| 五、研究方法与基本框架 | 第18-20页 |
| 第二章 髙中思想政治课实施因材施教教学策略的必要性及其特点 | 第20-29页 |
| 一、高中思想政治课实施因材施教教学策略的必要性 | 第20-25页 |
| (一) 高中思想政治课实施因材施教教学策略是素质教育的要求 | 第20-21页 |
| (二) 高中思想政治课因材施教教学策略是充分实现学生主体性的必然要求 | 第21-22页 |
| (三) 高中思想政治课因材施教教学策略是学生个性发展的内在需要 | 第22-23页 |
| (四) 高中思想政治课因材施教教学策略也是世界思想课程改革的趋势 | 第23-25页 |
| 二、髙中思想政治课因材施教教学策略的特点 | 第25-29页 |
| (一) 高中思想政治课因材施教教学策略的选择性 | 第25页 |
| (二) 高中思想政治课因材施教教学策略的自主性 | 第25-26页 |
| (三) 高中思想政治课因材施教教学策略的创新性 | 第26-27页 |
| (四) 高中思想政治课因材施教教学策略的民主性 | 第27页 |
| (五) 高中思想政治课因材施教教学策略的开放性 | 第27-29页 |
| 第三章 高中思想政治课因材施教教学策略的理论依据 | 第29-35页 |
| 一、孔子的因材施教思想 | 第29-32页 |
| 二、多元智能理论 | 第32-33页 |
| 三、最近发展区理论 | 第33-35页 |
| 第四章 高中思想政治课因材施教教学策略的贯彻 | 第35-47页 |
| 一、因材施教的教学目标：课堂教学目标分层策略 | 第38页 |
| 二、因材施教的教学任务策略 | 第38-41页 |
| (一) 课程内容的分层策略 | 第38-41页 |
| (二) 课程内容的信息化 | 第41页 |
| 三、因材施教的教学方式：课程教学分层的策略 | 第41-43页 |
| (一) 教学计划提前告知学生 | 第42页 |
| (二) 课程内容分层次 | 第42页 |
| (三) 课堂教学方式分层次 | 第42-43页 |
| 四、因材施教的课程作业策略 | 第43-45页 |
| (一) 课程作业的分层次 | 第43页 |
| (二) 课程作业个性化 | 第43-45页 |
| 五、因材施教的教学评价策略 | 第45-47页 |
| (一) 课堂教学评价分层次策略 | 第45页 |
| (二) 学生评价的信息化 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附件 | 第52页 |
