高中数学学案导学教学模式的现状研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景、目的和意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·相关研究现状 | 第11-13页 |
| ·自主学习研究 | 第11-12页 |
| ·学案导学教学模式的研究 | 第12页 |
| ·导学案编写的原则研究 | 第12-13页 |
| ·理论基础与核心概念界定 | 第13-15页 |
| ·理论基础 | 第13-14页 |
| ·核心概念界定 | 第14-15页 |
| ·研究思路与方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 关于数学导学案设计和使用情况的调查 | 第16-25页 |
| ·调查目的 | 第16页 |
| ·调查对象与方法 | 第16-17页 |
| ·调查结果与分析 | 第17-25页 |
| ·量性分析 | 第17-20页 |
| ·质性分析 | 第20-25页 |
| 第三章 导学案在高中数学教学中存在的问题 | 第25-27页 |
| ·教材与导学案之间找不到平衡点 | 第25页 |
| ·导学案的“共性”与师生的“个性”冲突 | 第25页 |
| ·“强化”功能代替“导学”功能 | 第25-26页 |
| ·教师与学生角色混乱 | 第26页 |
| ·导学案的设计模式固化,过程简化 | 第26-27页 |
| 第四章 导学案在高中数学教学中存在问题的归因分析 | 第27-29页 |
| ·教师对新课标理念的认识不深入 | 第27页 |
| ·教师与学生对导学案本质认识出现误区 | 第27-28页 |
| ·学案导学教学模式的操作缺乏统一标准 | 第28-29页 |
| 第五章 关于导学案在高中数学教学中使用的一些设想 | 第29-38页 |
| ·导学案需满足的基本要求 | 第29-35页 |
| ·基本理念 | 第29-30页 |
| ·基本要素 | 第30-33页 |
| ·结构安排 | 第33-35页 |
| ·改进运用导学案进行教学的一点思考 | 第35-38页 |
| ·编写方面 | 第35-36页 |
| ·使用方面 | 第36-38页 |
| 第六章 结论与反思 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
