| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第7-14页 |
| 一、 研究背景与研究意义 | 第7-8页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-8页 |
| 二、 国内外相关研究综述 | 第8-11页 |
| （一） 关于新生代农民工道德教育的研究 | 第8-10页 |
| （二） 关于道德接受的研究 | 第10-11页 |
| 三、 主要研究思路、方法及创新 | 第11-14页 |
| （一） 研究思路 | 第11-12页 |
| （二） 主要研究方法 | 第12页 |
| （三） 主要创新点 | 第12-14页 |
| 第一章 新生代农民工与公民道德接受 | 第14-24页 |
| 一、 新生代农民工的概况 | 第14-16页 |
| （一） 新生代农民工的内涵 | 第14页 |
| （二） 新生代农民工的总体概况 | 第14-15页 |
| （三） 新生代农民工的特征 | 第15-16页 |
| 二、 接受、道德接受、思想政治教育接受 | 第16-20页 |
| （一） 接受的内涵 | 第16-17页 |
| （二） 道德接受的含义 | 第17-18页 |
| （三） 思想政治教育接受的含义 | 第18-20页 |
| 三、 新生代农民工公民道德接受的原则、必要性 | 第20-24页 |
| （一） 公民道德接受内涵 | 第20页 |
| （二） 新生代农民工公民道德接受的指导原则 | 第20-22页 |
| （三） 新生代农民工公民道德接受的必要性 | 第22-24页 |
| 第二章 新生代农民工公民道德接受现状调查分析 | 第24-32页 |
| 一、 调查问卷、调查对象的描述 | 第24-25页 |
| 二、 新生代农民工公民道德接受现状 | 第25-29页 |
| （一） 新生代农民工公民道德接受的积极层面 | 第25-27页 |
| （二） 新生代农民工公民道德接受的消极层面 | 第27-29页 |
| 三、 影响新生代农民工公民道德接受效果的因素分析 | 第29-32页 |
| （一） 教育主体不清晰 | 第29页 |
| （二） 被歧视与边缘群体的社会地位影响其道德认知 | 第29-30页 |
| （三） 潜在的心理问题影响新生代农民工思想道德取向 | 第30-31页 |
| （四） 市场经济的负面效应造成新生代农民工思想道德认识的缺失 | 第31-32页 |
| 第三章 促进新生代农民工公民道德接受的对策 | 第32-40页 |
| 一、 重视新生代农民工主体性的培育 | 第32-34页 |
| （一） 尊重新生代农民工的主体地位 | 第32页 |
| （二） 满足新生代农民工的合理需要 | 第32-33页 |
| （三） 关注新生代农民工的个体差异 | 第33-34页 |
| 二、 优化接受环境 | 第34-35页 |
| （一） 发挥舆论导向功能，构建和谐的社会文化环境 | 第34页 |
| （二） 规范网络环境，保障主流道德信息的传播 | 第34-35页 |
| 三、 优化公民道德接受机制 | 第35-37页 |
| （一） 优化动力机制 | 第35-36页 |
| （二） 优化导向机制 | 第36-37页 |
| （三） 优化保证机制 | 第37页 |
| 四、 拓展创新，建构良好的道德接受模式 | 第37-40页 |
| （一） 明确道德接受目标，完善道德接受内容 | 第38页 |
| （二） 更新教育方法，拓展实践环节 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录（问卷） | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读期间科研成果 | 第46页 |