| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 导论 | 第10-16页 |
| (一) 问题的提出与选题意义 | 第10-11页 |
| (二) 本选题相关研究现状评述 | 第11-13页 |
| (三) 相关概念界定 | 第13-15页 |
| 1. 职业价值观 | 第13-15页 |
| 2. 职业价值观教育 | 第15页 |
| (四) 本文研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| 一、加强大学生职业价值观教育的必要性 | 第16-21页 |
| (一) 加强职业价值观教育,是缓解大学生就业难题的有效途径 | 第16-17页 |
| (二) 加强职业价值观教育,是实现大学生全面健康发展的内在要求 | 第17-18页 |
| (三) 加强职业价值观教育,是丰富高校思想政治教育内容的必要环节 | 第18-19页 |
| (四) 加强职业价值观教育,是构建社会主义和谐社会的重要保证 | 第19-21页 |
| 二、当前大学生职业价值观教育存在的主要问题及原因分析 | 第21-33页 |
| (一) 大学生职业价值观教育存在的主要问题 | 第21-28页 |
| 1. 对职业价值观教育的重视程度不够,性质界定存在混淆 | 第21-22页 |
| 2. 职业价值观教育理念相对滞后,忽视大学生的主体地位 | 第22-23页 |
| 3. 缺乏独立完整、科学的职业价值观教育内容体系 | 第23-24页 |
| 4. 缺乏独特的、系统的职业价值观教育方式 | 第24-26页 |
| 5. 职业价值观教育的实施主体不明确,且素养欠佳 | 第26-27页 |
| 6. 职业价值观教育的合力失衡,导致内耗严重 | 第27-28页 |
| (二) 高校职业价值观教育存在问题的原因 | 第28-33页 |
| 1. 社会转型期盛行的效益最大化评价标准 | 第28-29页 |
| 2. 高校人才培养模式的总体缺陷 | 第29-30页 |
| 3. 职业价值观教育体制机制的长期缺位 | 第30-31页 |
| 4. 职业价值观教育客体的复杂多变 | 第31-33页 |
| 三、解决大学生职业价值观教育问题的基本对策 | 第33-51页 |
| (一) 高度重视职业价值观教育 | 第33-34页 |
| (二) 明确职业价值观教育的基本原则 | 第34-35页 |
| (三) 建构系统的职业价值观教育内容 | 第35-40页 |
| 1. 注重职业认知教育,引导大学生作出正确的职业选择 | 第35-36页 |
| 2. 注重职业理想教育,帮助大学生确定恰当的职业期望 | 第36-37页 |
| 3. 注重职业道德教育,增强大学生社会主义荣辱意识 | 第37-38页 |
| 4. 注重创业教育,培养大学生良好的创业意识和品质 | 第38-39页 |
| 5. 注重职业心理素质教育,提高大学生应对挫折的承受力 | 第39-40页 |
| (四) 探索丰富的职业价值观教育形式 | 第40-44页 |
| 1. 充分发挥思想政治理论课的主阵地作用 | 第40-41页 |
| 2. 有效利用专业课教学的强化作用 | 第41-42页 |
| 3. 深度挖掘实践活动的指导作用 | 第42-43页 |
| 4. 着力增强校园文化的感染力 | 第43页 |
| 5. 高度重视网络平台的宣传作用 | 第43-44页 |
| (五) 完善高校就业指导工作 | 第44-46页 |
| 1. 坚持以思想指导为中心 | 第44页 |
| 2. 贯穿在校教育的全过程 | 第44-46页 |
| 3. 建设一支齐抓共管、专兼结合的就业指导队伍 | 第46页 |
| (六) 健全职业价值观教育主体 | 第46-48页 |
| 1. 明确各职能部门的具体职责 | 第46-47页 |
| 2. 提高职业价值观教育师资队伍的综合素质 | 第47-48页 |
| (七) 营造良好的职业价值观教育环境 | 第48-51页 |
| 1. 发挥传播媒介的积极引导作用,营造良好的社会舆论环境 | 第48-49页 |
| 2. 优化家庭教育的感染作用,提供良好的家庭环境 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
