| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-20页 |
| ·课题研究背景 | 第9-10页 |
| ·课题研究意义和目的 | 第10页 |
| ·体感游戏在儿童教育中的应用现状 | 第10-18页 |
| ·体感游戏的发展现状 | 第10-13页 |
| ·用户界面的研究分析 | 第13-14页 |
| ·体感游戏软件用户界面的研究现状 | 第14-16页 |
| ·体感游戏在儿童教育中的开发与应用现状 | 第16-18页 |
| ·本课题的研究内容 | 第18-20页 |
| 第2章 儿童教育类体感游戏用户界面视觉设计的研究基础 | 第20-28页 |
| ·用户界面理论基础 | 第20-25页 |
| ·人机工程、交互设计与界面设计 | 第20-21页 |
| ·界面设计的分类 | 第21-22页 |
| ·游戏界面设计要素 | 第22-25页 |
| ·儿童教育类体感游戏用户界面视觉设计的研究基础 | 第25-28页 |
| ·儿童教育类体感游戏视觉界面的特点 | 第26页 |
| ·儿童教育类体感游戏视觉界面的分类 | 第26页 |
| ·儿童教育类体感游戏视觉界面的功能 | 第26-28页 |
| 第3章 儿童教育类体感游戏用户界面的视觉听觉元素分析 | 第28-34页 |
| ·色彩元素分析 | 第28-31页 |
| ·界面设计的色彩知觉 | 第28-29页 |
| ·儿童教育类体感游戏视觉界面的配色研究 | 第29-31页 |
| ·图形图像元素分析 | 第31页 |
| ·图形图像设计的重要性 | 第31页 |
| ·图形图像的造型方法 | 第31页 |
| ·图形图像的选择及使用 | 第31页 |
| ·文字元素分析 | 第31-32页 |
| ·适合性 | 第31-32页 |
| ·明确性 | 第32页 |
| ·易读性 | 第32页 |
| ·美观性 | 第32页 |
| ·创新性 | 第32页 |
| ·动画元素分析 | 第32-33页 |
| ·语音元素分析 | 第33页 |
| ·视觉听觉元素设计小结 | 第33-34页 |
| 第4章 儿童教育类体感游戏用户界面视觉设计的原则和流程 | 第34-44页 |
| ·体感游戏用户界面视觉设计应遵循的原则 | 第34-35页 |
| ·儿童教育类体感游戏用户界面视觉设计应遵循的原则 | 第35-37页 |
| ·体现儿童心理认知发展规律 | 第35页 |
| ·体现趣味性和启发性相结合 | 第35-36页 |
| ·培养儿童感觉统合能力 | 第36页 |
| ·渗透情境认知教学法 | 第36-37页 |
| ·教育和游戏相互融合 | 第37页 |
| ·儿童教育类体感游戏用户界面视觉设计流程 | 第37-44页 |
| ·明确设计目标 | 第38-39页 |
| ·前期设计分析 | 第39-40页 |
| ·儿童的特征模型建立 | 第40-41页 |
| ·设计原型的实现 | 第41-44页 |
| 第5章 儿童教育类体感游戏用户界面视觉设计的实际案例与体会 | 第44-58页 |
| ·实例设计的前期研究 | 第44页 |
| ·对三年级儿童的分析与调查(以上海汇师小学为例) | 第44页 |
| ·对三年级儿童学习特征和游戏特征的模型的建立 | 第44页 |
| ·英语类体感游戏用户视觉界面的设计方案和实施 | 第44-58页 |
| ·游戏概述 | 第44-45页 |
| ·界面设计 | 第45-52页 |
| ·最终样稿 | 第52-58页 |
| 第6章 结论 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
