| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 一、 绪论 | 第11-16页 |
| （一） 研究背景 | 第11-13页 |
| （二） 相关概念 | 第13-14页 |
| （三） 研究意义 | 第14-16页 |
| 二、 文献综述 | 第16-30页 |
| （一） 课堂提问的功能与作用 | 第16-19页 |
| （二） 理答研究的发展历程 | 第19-21页 |
| （三） 理答的涵义与分类 | 第21-30页 |
| 三、 研究设计 | 第30-35页 |
| （一） 研究方法 | 第30-31页 |
| （二） 研究对象 | 第31-32页 |
| （三） 研究工具的制定 | 第32-33页 |
| （四） 资料的搜集与整理 | 第33-35页 |
| 四、 研究结果与分析 | 第35-56页 |
| （一） 理答的状况对比分析 | 第35-41页 |
| （二） 产生理答差距的原因分析 | 第41-56页 |
| 五、 小学数学课堂有效理答的建议 | 第56-63页 |
| （一） 精心设计问题，充分预设 | 第56-57页 |
| （二） 围绕问题，巧妙地追问、转问、探问和反问 | 第57-60页 |
| （三） 评价与表扬应具体而有针对性 | 第60-61页 |
| （四） 增强数学语言的表达 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-91页 |
| 后记 | 第91-92页 |