| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 前言 | 第11-15页 |
| ·选题依据 | 第11-13页 |
| ·拓展训练对人格教育的作用 | 第11页 |
| ·拓展训练在学校的开展现状 | 第11-12页 |
| ·体育拓展教育的提出 | 第12页 |
| ·体育拓展教育的内涵与优势 | 第12-13页 |
| ·体育拓展教育对提升学生自信心和促进学生全面发展有重要意义 | 第13页 |
| ·研究现状 | 第13-15页 |
| 2 研究对象与方法 | 第15-19页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-19页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·观察法 | 第15页 |
| ·实验法 | 第15-17页 |
| ·调查法 | 第17-18页 |
| ·数理统计法 | 第18页 |
| ·逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 3 研究结果与分析 | 第19-30页 |
| ·相关概念的界定 | 第19-20页 |
| ·体育拓展教育概念的界定 | 第19页 |
| ·自信心概念 | 第19-20页 |
| ·体育教育专业学生自信心前后变化情况调查对比分析 | 第20-30页 |
| ·参与体育拓展教育课程学生基本情况分析 | 第20-22页 |
| ·体育教育专业学生参与体育拓展教育自信心前后变化情况调查对比分析 | 第22-25页 |
| ·参与体育拓展教育课程学生具体情况分析 | 第25-30页 |
| 结论与建议 | 第30-31页 |
| 结论 | 第30页 |
| 建议 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附件 | 第33-40页 |
| 致谢 | 第40页 |