论现代城市公民的生态素养及其培育
| 致谢 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、研究的背景、目的及意义 | 第9-10页 |
| 1. 研究背景 | 第9-10页 |
| 2. 研究目的 | 第10页 |
| 3. 研究意义 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| 1. 国外公民生态素养研究进展 | 第10-12页 |
| 2. 国内公民生态素养研究进展 | 第12-14页 |
| 三、研究的难点与创新点 | 第14页 |
| 1. 研究的难点 | 第14页 |
| 2. 研究的创新点 | 第14页 |
| 四、研究的内容与方法 | 第14-16页 |
| 1. 研究内容 | 第14-15页 |
| 2. 研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 城市公民与城市生态问题 | 第16-23页 |
| 一、城市公民的内涵 | 第16-17页 |
| 1. 公民 | 第16页 |
| 2. 城市公民 | 第16-17页 |
| 二、现代城市生态问题 | 第17-19页 |
| 1. 城市生态系统的组成与特征 | 第17-18页 |
| 2. 城市生态问题 | 第18-19页 |
| 三、城市公民在解决城市生态问题中的作用 | 第19-20页 |
| 四、培育城市公民生态素养的现实意义 | 第20-23页 |
| 1. 建设环境友好型社会的需要 | 第20-21页 |
| 2. 生态文明建设的基本要求 | 第21页 |
| 3. 公民综合素质提升的需要 | 第21-23页 |
| 第二章 生态素养的内涵及其构成 | 第23-27页 |
| 一、生态素养的涵义 | 第23-25页 |
| 1. 素质与素养 | 第23页 |
| 2. 西方关于生态素养的论述 | 第23-24页 |
| 3. 生态素养的概念 | 第24-25页 |
| 二、生态素养的基本构成 | 第25-27页 |
| 1. 生态知识素养 | 第25-26页 |
| 2. 生态伦理素养 | 第26页 |
| 3. 生态情感素养 | 第26页 |
| 4. 生态行为素养 | 第26-27页 |
| 第三章 现代城市公民的生态素养现状及成因 | 第27-32页 |
| 一、现代城市公民的生态素养现状分析 | 第27-28页 |
| 1. 具有一定的生态忧患意识 | 第27页 |
| 2. 具有一定的生态求知欲 | 第27页 |
| 3. 具有一定的生态感知力 | 第27-28页 |
| 二、现代城市公民生态素养方面存在的主要问题 | 第28-30页 |
| 1. 生态知识缺乏 | 第28-29页 |
| 2. 生态伦理观模糊 | 第29页 |
| 3. 生态情感意识不强 | 第29-30页 |
| 4. 生态行为能力弱 | 第30页 |
| 三、造成现代城市公民生态素养问题的主要原因 | 第30-32页 |
| 1. 生态教育存在不足 | 第30-31页 |
| 2. 政府引导存在不足 | 第31页 |
| 3. 公民自身能力存在不足 | 第31-32页 |
| 第四章 现代城市公民的生态素养培育的对策思考 | 第32-41页 |
| 一、强化政府主导作用 | 第32-33页 |
| 1. 政府应把提高公民生态素养纳入议事日程 | 第32页 |
| 2. 提高政府领导决策者的生态素养 | 第32页 |
| 3. 加强政府社会宣传教育 | 第32-33页 |
| 二、充分发挥社区教育和引导作用 | 第33-36页 |
| 1. 增强社区居民的生态情感体验 | 第33-34页 |
| 2. 提高社区居民的生态伦理意识 | 第34-35页 |
| 3. 营造社区的生态文化氛围 | 第35-36页 |
| 三、加强不同层次学校的生态教育 | 第36-37页 |
| 1. 加强小学生态教育 | 第36-37页 |
| 2. 加强中学生态教育 | 第37页 |
| 3. 强化高校生态教育 | 第37页 |
| 四、努力培育城市公民个人的生态化行为 | 第37-41页 |
| 1. 培养生态生活方式 | 第38页 |
| 2. 倡导生态消费 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第48-49页 |
| 详细摘要 | 第49-50页 |
| Abstract | 第50-51页 |
