《新标准大学英语视听说教程》使用的分析和评价
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-22页 |
| （一） 相关术语的界定 | 第11-13页 |
| 1. 教材的定义 | 第11-12页 |
| 2. 教材评价的实质 | 第12页 |
| 3．教材评价的意义 | 第12-13页 |
| （二） 理论依据 | 第13-15页 |
| 1. 语言教学大纲 | 第13-14页 |
| 2. 学习理论 | 第14-15页 |
| （三） 国内外相关研究综述 | 第15-22页 |
| 1. 国外教材评价研究动态 | 第15-19页 |
| 2. 国内教材评价研究动态 | 第19-22页 |
| 第三章 《新标准大学英语视听说教程》的文本分析 | 第22-25页 |
| （一） 编写背景 | 第22页 |
| （二） 编写原则 | 第22-23页 |
| （三） 编写体系 | 第23-24页 |
| （四） 教材特色 | 第24-25页 |
| 第四章 《新标准大学英语视听说教程》分析及评价 | 第25-27页 |
| （一） 研究目的 | 第25页 |
| （二） 研究对象 | 第25页 |
| （三） 研究工具 | 第25-26页 |
| （四） 数据的收集 | 第26-27页 |
| 第五章 调查结果分析与讨论 | 第27-41页 |
| （一） 对教学目的的分析 | 第27页 |
| （二） 对教材结构的分析 | 第27-29页 |
| （三） 对教材设计的分析 | 第29-30页 |
| （四） 对教材内容的分析 | 第30-36页 |
| （五） 对话题的分析 | 第36-38页 |
| （六） 语言能力的分析 | 第38-41页 |
| 第六章 结论及研究的局限性 | 第41-44页 |
| （一） 研究结论与建议 | 第41-43页 |
| （二） 研究不足 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录一 | 第47-49页 |
| 附录二 | 第49-51页 |
| 附录三 | 第51-52页 |
| 附录四 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第54页 |
