| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·本课题的研究意义 | 第8-11页 |
| ·有利于弘扬民族精神 | 第8-9页 |
| ·有利于增强高校学生对世界形势的认识 | 第9-10页 |
| ·有利于增强高校国防知识教学效果 | 第10页 |
| ·有利于增强普通大学生综合素质 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·论文结构及研究重点 | 第13-15页 |
| ·论文研究内容 | 第13页 |
| ·论文的研究方法 | 第13-14页 |
| ·论文的创新点 | 第14-15页 |
| 第一章 研究对象概念界定 | 第15-24页 |
| ·国防知识概念 | 第15-17页 |
| ·基本含义 | 第15页 |
| ·主要内容 | 第15-17页 |
| ·国防知识教学实效性概念 | 第17-20页 |
| ·基本含义 | 第17页 |
| ·教育实效性的评价依据 | 第17-19页 |
| ·国防知识教学实效性的具体体现 | 第19-20页 |
| ·教学实效性的界定 | 第20-24页 |
| ·教学实效性的概念 | 第20-21页 |
| ·教学实效性弱化的表现 | 第21-24页 |
| 第二章 高校国防知识教学实效性个案调查分析 | 第24-32页 |
| ·调查对象及内容 | 第24-25页 |
| ·调查对象 | 第24页 |
| ·调查内容 | 第24页 |
| ·调查方法 | 第24-25页 |
| ·调查基本情况 | 第25-29页 |
| ·学生接受效果有差距 | 第25-26页 |
| ·学生认知能力脱节 | 第26-27页 |
| ·学生考核成绩不佳 | 第27-28页 |
| ·教与学之间缺乏互动 | 第28-29页 |
| ·大学生国防知识教学目标构建 | 第29-32页 |
| ·认知目标 | 第29-30页 |
| ·情感目标 | 第30-31页 |
| ·行为目标 | 第31-32页 |
| 第三章 高校国防知识教学实效性弱化的主要原因 | 第32-44页 |
| ·管理者的重视程度不够 | 第32-36页 |
| ·国防知识教学存在认识误区 | 第32-33页 |
| ·高校国防知识教学指导思想存在认识误区 | 第33-34页 |
| ·缺乏必要的保障机制 | 第34-36页 |
| ·教师主体问题 | 第36-39页 |
| ·教师队伍严重缺编 | 第37页 |
| ·教师资历与素质不高 | 第37-39页 |
| ·教育对象的热情不够高 | 第39-41页 |
| ·国防观念淡薄 | 第39-40页 |
| ·国防认知能力不高 | 第40-41页 |
| ·教育内容上缺乏时代感 | 第41-44页 |
| ·现行教育内容尚存不足 | 第41-42页 |
| ·教学方法一成不变 | 第42-44页 |
| 第四章 强化高校国防知识教学实效性途径 | 第44-57页 |
| ·提升认识水平,实现良性互动 | 第44-46页 |
| ·保证必要的经费投入 | 第44-45页 |
| ·加强软硬件设施建设 | 第45页 |
| ·加强制度建设 | 第45-46页 |
| ·强化师资队伍,提高教学主体素质 | 第46-48页 |
| ·提高师资队伍的整体素质和稳定性 | 第46-48页 |
| ·加快专业师资队伍建设力度 | 第48页 |
| ·改进教学方法,拓宽实践教学 | 第48-50页 |
| ·精讲教学主要内容 | 第48-49页 |
| ·运用灵活多样的教学方法 | 第49页 |
| ·构建多元化的教学模式 | 第49-50页 |
| ·优化高校国防知识教学主体接受 | 第50-52页 |
| ·要重视受教育者的需要 | 第50-51页 |
| ·要坚持主体性原则 | 第51-52页 |
| ·要陶冶受教育者的情感 | 第52页 |
| ·整合教学资源,提升教育效果 | 第52-57页 |
| ·在思政理论课中增加国防知识教学内容 | 第53-54页 |
| ·开设国防知识教学选修课 | 第54页 |
| ·大力加强国防知识教学基地建设 | 第54-55页 |
| ·充分发挥高校第二课堂的教育优势 | 第55-56页 |
| ·开展形式多样的教育和实践模式 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 附件1 普通大学生国防知识教学效果调查问卷(学生) | 第58-62页 |
| 附件2 普通大学生国防知识教学效果调查问卷(教师) | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第70页 |