| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 导论 | 第7-10页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·选题意义 | 第8-10页 |
| 第2章 马克思主义人的全面发展理论的科学内涵 | 第10-20页 |
| ·马克思恩格斯对人的全面发展理论的诠释 | 第10-14页 |
| ·人的全面发展的内容规定 | 第11-12页 |
| ·人的全面发展的几个阶段 | 第12-13页 |
| ·人的全面发展的衡量标准 | 第13页 |
| ·人的全面发展的条件 | 第13-14页 |
| ·党的几代领导人对人的全面发展理论的新阐述 | 第14-20页 |
| ·毛泽东对人的全面发展理论的发展 | 第14-16页 |
| ·新时期党的领导人对人的全面发展理论的创新 | 第16-20页 |
| 第3章 素质教育与马克思主义人的全面发展理论的关系 | 第20-23页 |
| ·素质教育与马克思主义人的全面发展理论具有一致性 | 第20-21页 |
| ·素质教育与马克思主义人的全面发展理论内涵一致 | 第20页 |
| ·素质教育与马克思主义人的全面发展理论基本精神一致 | 第20-21页 |
| ·素质教育是实现人的全面发展的最有效途径之一 | 第21页 |
| ·素质教育以马克思主义人的全面发展理论为指导 | 第21-23页 |
| 第4章 大学生素质教育在我国的发展现状及原因分析 | 第23-30页 |
| ·大学生素质教育的现状 | 第23-25页 |
| ·大学生素质教育取得的成绩 | 第23页 |
| ·大学生素质教育存在的问题 | 第23-25页 |
| ·大学生素质教育问题的原因分析 | 第25-30页 |
| ·大学生素质问题的自身原因分析 | 第25页 |
| ·大学生素质教育问题的外部原因分析 | 第25-30页 |
| 第5章 大学生素质教育发展的对策 | 第30-38页 |
| ·以人为本，通过提升“内在”，实现人的全面发展 | 第30-32页 |
| ·教育与生产劳动相结合，以实践推动学生“内在”发展 | 第30-31页 |
| ·重视大学生心理素质培养，实现体力和智力的协调发展 | 第31页 |
| ·转变传统教育观念，内化素质教育理念 | 第31-32页 |
| ·创造和谐的外部环境，“由外而内”推动素质教育发展 | 第32-38页 |
| ·建设和谐的校园环境，推动素质教育的发展 | 第32-35页 |
| ·创造和谐的家庭环境，推动素质教育发展 | 第35-36页 |
| ·营造和谐社会环境，推动素质教育发展 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第44页 |
