| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 导论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-13页 |
| 1.1.1 物理教学遇到的困境 | 第9-10页 |
| 1.1.2 高考改革带来的问题 | 第10-12页 |
| 1.1.3 新课改对物理教学的影响 | 第12页 |
| 1.1.4 数学知识的掌握对学生学习物理的影响 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国外部分 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内部分 | 第14-15页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究的内容 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第18-19页 |
| 2 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 知识迁移理论 | 第19-20页 |
| 2.1.1 迁移的概念 | 第19页 |
| 2.1.2 有关迁移的经典理论 | 第19-20页 |
| 2.2 建构主义理论 | 第20-21页 |
| 2.3 人本主义教育理论 | 第21-23页 |
| 3 数学知识的掌握对高中物理教学效果影响的调查设计与实施 | 第23-27页 |
| 3.1 高中生现阶段的物理学习问题分析 | 第23页 |
| 3.2 数学知识的掌握对高中物理教学效果影响的调查设计 | 第23-24页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第23-24页 |
| 3.2.2 问卷调查的设计思路 | 第24页 |
| 3.2.3 调查内容 | 第24页 |
| 3.2.4 调查结果的分析与展示 | 第24页 |
| 3.3 调查问卷的实施 | 第24-27页 |
| 4 调查问卷分析原则与结果 | 第27-47页 |
| 4.1 调查问卷分析原则 | 第27页 |
| 4.2 调查问卷结果分析 | 第27-40页 |
| 4.2.1 学生物理学习基本情况调查 | 第27-30页 |
| 4.2.2 教师教学中数学知识讲解情况调查 | 第30-31页 |
| 4.2.3 学生对数学知识的掌握情况及对物理学习的影响状况调查 | 第31-36页 |
| 4.2.4 影响学生物理成绩成因状况调查 | 第36-38页 |
| 4.2.5 学生对物理课堂教学的建议调查 | 第38-40页 |
| 4.3 调查问卷中发现的问题 | 第40-42页 |
| 4.3.1 学生自我认识不清 | 第40页 |
| 4.3.2 教师对数学知识的掌握没有足够的强调和补充 | 第40-41页 |
| 4.3.3 数学知识的掌握不足带来的阻碍 | 第41页 |
| 4.3.4 影响物理成绩的主要原因 | 第41-42页 |
| 4.4 产生问题的原因分析 | 第42-47页 |
| 4.4.1 教师造成的原因 | 第42-43页 |
| 4.4.2 学生自身造成的原因 | 第43-44页 |
| 4.4.3 外界因素造成的原因 | 第44-47页 |
| 5 提高物理成绩的应对策略 | 第47-51页 |
| 5.1 正确理解数理关系,养成良好的数学习惯 | 第47页 |
| 5.2 合理运用数学工具快速求解物理问题 | 第47-48页 |
| 5.3 提高教师的素质,提高讲课效率。 | 第48-49页 |
| 5.4 通过实验提高学生的动手能力和实验探究能力 | 第49页 |
| 5.5 提高学生学习的主观能动性和理论推导能力 | 第49-50页 |
| 5.6 因材施教,分层教学 | 第50-51页 |
| 6 数学知识在物理教学中的应用实例 | 第51-71页 |
| 6.1 物理教材中数学知识的分布 | 第51-55页 |
| 6.1.1 人教版物理教材数学知识点分析 | 第51-54页 |
| 6.1.2 高中物理中常用的数学知识和数学方法 | 第54-55页 |
| 6.2 典型教学案例设计 | 第55-62页 |
| 6.3 常用数学方法运用实例 | 第62-71页 |
| 6.3.1 微元法 | 第62-64页 |
| 6.3.2 函数法 | 第64-68页 |
| 6.3.3 图象法 | 第68-71页 |
| 7 结论与展望 | 第71-73页 |
| 7.1 结论 | 第71页 |
| 7.2 不足与展望 | 第71-73页 |
| 7.2.1 不足之处 | 第71-72页 |
| 7.2.2 展望 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附件1 | 第77-79页 |
| 攻读硕士期间发表的文章 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
