| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-24页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| (一) 现实背景 | 第9-10页 |
| (二) 理论背景 | 第10-11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 三、研究方法 | 第12-13页 |
| (一) 文献研究法 | 第12-13页 |
| (二) 历史分析法 | 第13页 |
| 四、文献综述 | 第13-20页 |
| (一) 关于“就近入学政策”之内涵 | 第14-15页 |
| (二) 关于“就近入学政策”的“利” | 第15-16页 |
| (三) 关于“就近入学政策”的“弊” | 第16-20页 |
| 五、基本概念界定 | 第20-22页 |
| (一) “小升初”免试就近入学政策 | 第20页 |
| (二) 教育政策 | 第20-21页 |
| (三) 价值分析 | 第21-22页 |
| (四) 教育政策的价值分析 | 第22页 |
| 六、研究思路 | 第22-24页 |
| 第二章 “小升初”免试就近入学政策价值的认识论分析 | 第24-31页 |
| 一、“小升初”免试就近入学政策价值选择的背景 | 第24-27页 |
| (一) 教育政策问题的呈现 | 第24-26页 |
| (二) 教育政策价值观指导下的“小升初”免试就近入学政策的发展 | 第26-27页 |
| 二、“小升初”免试就近入学政策的价值选择目标 | 第27-31页 |
| (一) 价值选择目标的表象层面分析 | 第28-29页 |
| (二) 价值选择目标的深层本质分析 | 第29-31页 |
| 第三章 “小升初”免试就近入学政策合法性分析 | 第31-39页 |
| 一、“小升初”免试就近入学政策的政治合法性分析 | 第32-33页 |
| 二、“小升初”免试就近入学政策的社会合法性分析 | 第33-39页 |
| (一) 直面教育问题 | 第34页 |
| (二) 体现正义之价值 | 第34-36页 |
| (三) 凸显教育平等之价值 | 第36-37页 |
| (四) 贯彻以人为本之价值 | 第37-39页 |
| 第四章 “小升初”免试就近入学政策的有效性分析 | 第39-45页 |
| 一、“小升初”免试就近入学政策的决策程序 | 第39-40页 |
| (一) 政策方案的出台充满随意性与长官意识 | 第39页 |
| (二) 政策方案的制定缺乏公众的信息沟通与民主参与 | 第39-40页 |
| 二、“小升初”免试就近入学政策实施过程的有效性分析 | 第40-45页 |
| (一) 是否处理好价值与事实之间的关系 | 第42页 |
| (二) 是否处理好强势与弱势之间的关系 | 第42-43页 |
| (三) 是否处理好了利益与代价之间的关系 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-49页 |
| 一、“小升初”免试就近入学政策存在的问题与思考 | 第45-48页 |
| (一) “小升初”免试就近入学政策存在的一些问题 | 第45页 |
| (二) 对策 | 第45-48页 |
| 二、本研究存在的不足及有待继续研究的问题 | 第48-49页 |
| (一) 对政策三个层面的价值分析不够深入 | 第48页 |
| (二) 对政策相关文本、资料的搜集不够全面 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
