| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 导论 | 第8-22页 |
| 一、问题的提出 | 第8-12页 |
| 二、研究目的与意义 | 第12-13页 |
| 三、概念界定与文献综述 | 第13-21页 |
| (一) 概念界定 | 第13-15页 |
| (二) 文献综述 | 第15-21页 |
| 四、论文设计 | 第21-22页 |
| (一) 研究内容及方法 | 第21页 |
| (二) 论文的写作结构 | 第21-22页 |
| 第二章 澳大利技术与继续学院师资培养的发展历史 | 第22-34页 |
| 一、澳大利亚高等职业教育发展历史 | 第22-26页 |
| (一) 从战后到20世纪60年代高等职业教育的起步阶段 | 第22-23页 |
| (二) 70-80年代高等职业教育的调整改革阶段 | 第23-25页 |
| (三) 90年代以来高等职业教育的平稳发展阶段 | 第25-26页 |
| 二、澳大利亚技术与继续教育学院师资培养的发展历史 | 第26-34页 |
| (一) 澳大利亚技术与继续教育学院的创立与初步发展阶段(1972-1982年) | 第27-29页 |
| (二) 澳大利亚技术与继续教育学院的发展与改革阶段(1983-2005年) | 第29-34页 |
| 第三章 澳大利亚技术与继续教育学院的师资培养 | 第34-55页 |
| 一、澳大利亚技术与继续教育学院的师资状况 | 第34-39页 |
| (一) 澳大利亚技术与继续教育学院的教师分类与状况 | 第35-37页 |
| (二) 澳大利亚技术与继续教育学院教师的工作职责 | 第37页 |
| (三) 澳大利亚技术与继续教育学院的师资特色 | 第37-39页 |
| 二、澳大利亚技术与继续教育学院的师资培养机构与培养方法 | 第39-41页 |
| (一) 澳大利亚技术与继续教育学院的师资培养机构 | 第40-41页 |
| (二) 澳大利亚技术与继续教育学院的师资培养方法 | 第41页 |
| 三、澳大利亚技术与继续教育学院师资资格 | 第41-51页 |
| (一) 全国教师专业标准 | 第41-44页 |
| (二) 澳大利亚技术与继续教育学院师资资格的具体组成部分 | 第44-51页 |
| 四、澳大利亚技术与继续教育学院师资培养的特点及评价 | 第51-55页 |
| (一) 澳大利亚技术与继续教育学院师资培养的特点 | 第51-53页 |
| (二) 澳大利亚技术与继续教育学院师资培养的评价 | 第53-55页 |
| 第四章 启示 | 第55-59页 |
| 一、改革我国职教师资培训课程 | 第55页 |
| 二、注重培养教师职业能力 | 第55-57页 |
| 三、重视兼职教师的聘用 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
