| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 高中古诗文教学的现状 | 第10-17页 |
| 一、高中古诗文教学存在的问题 | 第10-12页 |
| 1、教师对古诗文的教学方法不当 | 第10-11页 |
| 2、学生学习古诗文的兴趣不浓 | 第11页 |
| 3、高中古诗文教学语感培养的难点 | 第11-12页 |
| 二、高中古诗文教学改革研究综述 | 第12页 |
| 三、高中古诗文教学存在的问题的成因分析与本文研究的基本思路 | 第12-15页 |
| 四、语感教学在高中古诗文教学的重大意义 | 第15-17页 |
| 1、语感教学是新一轮基础教育课程改革的需要 | 第15页 |
| 2、语感教学是提高语文教学质量的关键环节 | 第15-16页 |
| 3、语感教学是提高学生情感审美素养的有效手段 | 第16页 |
| 4、语感教学有助于学生语文能力的养成 | 第16-17页 |
| 第二章 加强高中古诗文语感教学的理论探索 | 第17-21页 |
| 一、语感教学的概念 | 第17-19页 |
| 二、语感教学的基本原则 | 第19-21页 |
| 第三章 加强高中古诗文语感教学的实践探索 | 第21-35页 |
| 一、古诗文语感教学与现行的古诗文教学是有本质区别的 | 第21页 |
| 二、语感教学的基本途径 | 第21-35页 |
| (一) 语感实践法 | 第21-29页 |
| 1、诵读感知,触发语感 | 第21-24页 |
| 2、品味涵咏,美化语感 | 第24-26页 |
| 3、背诵积累,积淀语感 | 第26-29页 |
| (二) 语感分析法 | 第29-35页 |
| 1、语境还原,深化语感 | 第29-32页 |
| 2、多元解读,敏化语感 | 第32-33页 |
| 3、联系生活,广化语感 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考书目 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |