“挑战杯”竞赛对生物本科生科学素养的影响
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-24页 |
| ·研究背景 | 第13-16页 |
| ·科学素养的概念及其构成要素 | 第16-19页 |
| ·科学素养的概念 | 第16-17页 |
| ·科学素养的构成要素 | 第17-19页 |
| ·“挑战杯”竞赛研究状况综述 | 第19-23页 |
| ·“挑战杯”竞赛在大学生中普遍知晓但不普及 | 第19-20页 |
| ·“挑战杯”竞赛对参赛者产生了积极影响 | 第20页 |
| ·为推动“挑战杯”竞赛的进一步发展所应采取的措施 | 第20-22页 |
| ·“挑战杯”竞赛中存在的问题 | 第22-23页 |
| ·研究的目的和意义 | 第23-24页 |
| ·研究的目的 | 第23页 |
| ·研究的意义 | 第23-24页 |
| 第二章 调查与访谈 | 第24-36页 |
| ·研究方法 | 第24页 |
| ·文献研究法 | 第24页 |
| ·问卷调查法 | 第24页 |
| ·访谈法 | 第24页 |
| ·初测问卷的设计与试测 | 第24-27页 |
| ·编制初测问卷1 | 第24-25页 |
| ·编制初测问卷2 | 第25-26页 |
| ·试测 | 第26-27页 |
| ·正式调查和访谈 | 第27-29页 |
| ·正式调查 | 第27-28页 |
| ·访谈 | 第28-29页 |
| ·对正式问卷的检验 | 第29-35页 |
| ·对正式问卷1 的因子分析和检验 | 第29-33页 |
| ·对正式问卷2 的因子分析和检验 | 第33-35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 第三章 结果与分析 | 第36-55页 |
| ·“挑战杯”竞赛对参赛者科学素养的影响 | 第36-43页 |
| ·“挑战杯”竞赛提高了绝大多数参赛者的科学素养 | 第36-38页 |
| ·不同年级、性别的学生在各维度差异不显著 | 第38-39页 |
| ·是否班干部的学生在各维度差异不显著 | 第39-40页 |
| ·中学是否参加过奥赛的学生在各维度差异不显著 | 第40-41页 |
| ·是否发过文章的学生在科学能力维度差异显著 | 第41页 |
| ·不同专业的学生在科学能力维度差异显著 | 第41-43页 |
| ·“挑战杯”实施状况对参赛者科学素养的影响 | 第43-53页 |
| ·“挑战杯”实施状况分析 | 第43-52页 |
| ·“挑战杯”竞赛实施状况对参赛者科学素养的影响 | 第52-53页 |
| ·本章小结 | 第53-55页 |
| 第四章 结论和建议 | 第55-58页 |
| ·研究结论 | 第55页 |
| ·对“挑战杯”竞赛的建议 | 第55-58页 |
| ·加大宣传力度 | 第55-56页 |
| ·建立科学的组织管理体制 | 第56页 |
| ·加大支持力度 | 第56页 |
| ·健全激励制度 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 附录1 | 第63-66页 |
| 附录2 | 第66-69页 |
| 附录3 | 第69-71页 |
| 附录4 | 第71-73页 |
| 附录5 | 第73-74页 |
| 附录6 | 第74-76页 |
| 附录7 | 第76-77页 |
