广东省属中专学生英语学习风格和学习策略及其关系的研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究内容与体系 | 第8-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-21页 |
| ·语言学习风格 | 第10-15页 |
| ·语言学习策略 | 第15-20页 |
| ·语言学习风格和学习策略的关系 | 第20-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-24页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究内容 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·测量工具 | 第21-22页 |
| ·研究步骤 | 第22-24页 |
| 4 研究数据统计和分析 | 第24-45页 |
| ·中专生英语学习风格的整体特点 | 第24-25页 |
| ·英语学习风格类型与人口变量、组织变量间的差异 | 第25-36页 |
| ·中专生英语学习策略的总体特点 | 第36-39页 |
| ·英语学习策略与人口变量、组织变量间的差异 | 第39-42页 |
| ·中专生英语学习风格及学习策略的相关研究 | 第42-45页 |
| 5 结论 | 第45-52页 |
| ·研究结果 | 第45页 |
| ·研究结果对中专英语教学的启示 | 第45-51页 |
| ·研究的不足之处和未来的研究方向 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1: | 第55-61页 |
| 1、感知型学习风格和各变量间的差异 | 第55-56页 |
| 2、个性学习风格(外向/内向型)和各变量间的差异 | 第56-58页 |
| 3、认知学习风格(严谨/粗放型)与各变量间的差异 | 第58-59页 |
| 4、认知学习风格(整体/分析型)与各变量间的差异 | 第59-61页 |
| 附录2:英语学习风格、学习策略调查问卷 | 第61-65页 |
| 附录3:各学习策略平均得分与标准差 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
