基于高中化学实验的动态生成资源研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 1. 概念梳理 | 第9-13页 |
| ·“动态生成”概念的界定 | 第9页 |
| ·“动态生成”教学的理论基础 | 第9-11页 |
| ·“动态生成”教学的国内外研究背景 | 第11-13页 |
| 2. 化学实验教学的现状调查、分析与发展趋势 | 第13-20页 |
| ·化学实验教学的现状调查、分析 | 第13-17页 |
| ·实验教学的发展趋势 | 第17-20页 |
| 3. 实验教学的功能 | 第20-26页 |
| ·化学实验的认识功能 | 第20-22页 |
| ·化学实验的动机功能 | 第22页 |
| ·化学实验的方法论功能 | 第22-23页 |
| ·化学实验培养学生能力的功能 | 第23-24页 |
| ·化学实验的探究功能 | 第24-25页 |
| ·化学实验的人文教育功能 | 第25-26页 |
| 4. 利用实验教学促进动态生成的原则、基础、策略 | 第26-33页 |
| ·利用实验教学促进动态生成的原则 | 第26-27页 |
| ·利用实验教学促进动态生成的基础 | 第27-28页 |
| ·利用实验教学促进动态生成的策略 | 第28-33页 |
| ·质疑课本实验，促进动态生成 | 第28-29页 |
| ·预设错误操作，促进动态生成 | 第29-30页 |
| ·捕捉实验意外，促进动态生成 | 第30-31页 |
| ·重视“错误”操作，促进动态生成 | 第31-32页 |
| ·自制实验仪器，促进动态生成 | 第32-33页 |
| 5. “动态生成”教学观的评价原则与方式 | 第33-39页 |
| ·“动态生成”教学观的评价原则 | 第33页 |
| ·发展性原则 | 第33页 |
| ·开放性原则 | 第33页 |
| ·激励性原则 | 第33页 |
| ·民主性原则 | 第33页 |
| ·化学实验教学评价方式 | 第33-39页 |
| ·档案袋评价 | 第33-36页 |
| ·活动表现评价 | 第36-38页 |
| ·纸笔测验评价 | 第38-39页 |
| 讨论与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42页 |
