| ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 前言 | 第9-17页 |
| 1.引言 | 第9页 |
| 2.奥苏伯尔的有意义接受学习理论 | 第9-11页 |
| 3.奥苏伯尔的有意义接受学习理论在教学中的应用—先行组织者教学模式 | 第11-12页 |
| 4.奥苏伯尔的有意义接受学习理论有效性实验研究 | 第12-16页 |
| 5.结语 | 第16-17页 |
| Chapter 1 Introduction | 第17-20页 |
| ·Background of the research | 第17-18页 |
| ·Objective and contents of the research | 第18-19页 |
| ·Significance of the research | 第19-20页 |
| Chapter 2 Introduction to Ausubel's Meaningful Reception Learning Theory | 第20-25页 |
| ·Two different types of learning | 第20-22页 |
| ·Meaningful Learning VS.Rote Learning | 第20页 |
| ·Meaningful(Reception)Learning VS.Discovery Learning | 第20-22页 |
| ·Meaningful learning and its requirements | 第22-23页 |
| ·Learning as subsumption into cognitive structure | 第23-24页 |
| ·Superordinate learning | 第23页 |
| ·Subordinate learning | 第23-24页 |
| ·Combinatorial learning | 第24页 |
| ·Summary | 第24-25页 |
| Chapter 3 Application of Ausubel's Theory to Teaching—Advance Organizer Model of Teaching | 第25-32页 |
| ·Advance Organizer | 第25-26页 |
| ·Advance Organizer Model of Teaching | 第26-30页 |
| ·Syntax | 第26-29页 |
| ·Support system | 第29页 |
| ·Instructional and nurturant effects | 第29-30页 |
| ·Evaluation of the Advance Organizer Model | 第30-31页 |
| ·Syntax | 第30-31页 |
| ·Support system | 第31页 |
| ·Instructional and nurtuant effects | 第31页 |
| ·Summary | 第31-32页 |
| Chapter 4 Test of Efficacy of Ausubel's Theory—an Empirical Study | 第32-52页 |
| ·Introduction | 第32页 |
| ·Preparation of experiment materials | 第32-43页 |
| ·Teaching design | 第32-42页 |
| ·Testing tools | 第42-43页 |
| ·Experiment implementation | 第43-51页 |
| ·Experiment one | 第43-47页 |
| ·Research hypothesis | 第43页 |
| ·Subjects and setting | 第43页 |
| ·Instructional materials | 第43-44页 |
| ·Procedure | 第44页 |
| ·Data-analysis | 第44-45页 |
| ·Results and discussion | 第45-47页 |
| ·Experiment two | 第47-51页 |
| ·Research hypothesis | 第47-48页 |
| ·Subjects and setting | 第48页 |
| ·Teaching materials | 第48页 |
| ·Procedure | 第48-49页 |
| ·Data-analysis | 第49页 |
| ·Results and discussion | 第49-51页 |
| ·Summary | 第51-52页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第52-55页 |
| ·Major findings | 第52页 |
| ·Pedagogical implications | 第52-53页 |
| ·Limitations of the study | 第53页 |
| ·Suggestions for future research | 第53-55页 |
| References | 第55-58页 |
| Appendix Ⅰ:Testing Materials in Experiment 1 | 第58-65页 |
| Appendix Ⅱ:Samples of Marked Recall Protocols | 第65-72页 |
| Appendix Ⅲ:Samples of Marked Paragraph Writing | 第72-74页 |
