| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-13页 |
| （一） 研究的背景 | 第7-9页 |
| （二） 文献综述 | 第9-10页 |
| （三） 研究的思路与内容 | 第10-11页 |
| （四） 研究的意义与方法 | 第11-13页 |
| 一、相关概念及理论基础 | 第13-22页 |
| （一） 相关概念 | 第13-17页 |
| （二） 理论基础 | 第17-22页 |
| 二、目前中学教育社会责任的现状、问题及原因分析 | 第22-29页 |
| （一） “以考为本”影响了科学发展观的贯彻实施 | 第22-23页 |
| （二） 在教育目标上发展不平衡，重成才,轻成人 | 第23-24页 |
| （三） 教育的群体发展不平衡 | 第24页 |
| （四） 办学行为经济化，办学目的赢利化 | 第24-25页 |
| （五） 教学模式重灌输轻创新能力培养 | 第25页 |
| （六） 师生关系紧张、冷漠 | 第25-26页 |
| （七） 学校对教师的管理缺乏人文关怀因素 | 第26-27页 |
| （八） 中学与社会协作有待提高 | 第27页 |
| （九） 对环境教育的重要性、紧迫性认识不足 | 第27-29页 |
| 三、加强和推进中学教育履行社会责任的对策建议 | 第29-37页 |
| （一） 秉持“起点公平”，搞好中学内部微观层面的教育公平 | 第29-30页 |
| （二） 成就教师，人性化管理教师，促进学校的可持续发展 | 第30-31页 |
| （三） 着眼学生的终生发展，不再煮“分”论英雄 | 第31-32页 |
| （四） 提升教师正气、锐气、才气，构建和谐的师生关系 | 第32-33页 |
| （五） 以弘扬社会责任为标尺，整合社会资源协调社会关系 | 第33页 |
| （六） 多管齐下，培育具有社会责任感的学生 | 第33-34页 |
| （七） 资源共享，共建和谐社区 | 第34页 |
| （八） 严把工程质量关，珍爱学生生命安全，提高学生安全防范能力 | 第34-35页 |
| （九） 承担环境保护职责谱写生态文明篇章 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
