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河南省普通高中体育教师参加校本培训的现状及对策研究

摘要第1-7页
ABSTRACT第7-13页
1 前言第13-15页
   ·选题依据第13-14页
   ·研究的目的和意义第14-15页
2 文献综述第15-27页
   ·国外有关校本培训的研究第15-17页
   ·国内有关校本培训的研究第17-27页
     ·我国校本培训的发展历程第17-18页
     ·目前国内关于校本培训的研究第18-27页
       ·关于校本培训概念的研究第18-20页
       ·有关教师专业发展与校本培训的研究第20-21页
       ·有关新课程改革与校本培训的研究第21-22页
       ·有关校本培训特点的研究第22-23页
       ·有关校本培训内容的研究第23-24页
       ·有关校本培训方式的研究第24-25页
       ·有关校本培训实施的研究第25页
       ·校本培训中存在问题的研究第25-27页
3 研究对象与研究方法第27-31页
   ·研究对象第27页
   ·研究方法第27-31页
     ·文献资料法第27页
     ·问卷调查法第27-29页
       ·问卷的设计第27页
       ·问卷的效度检验第27-28页
       ·问卷的信度检验第28-29页
       ·问卷的发放与回收第29页
     ·专家访谈法第29页
     ·数理统计法第29-30页
     ·逻辑分析法第30-31页
4 研究结果与分析第31-63页
   ·时代背景第31-32页
   ·理论基础第32-33页
   ·被调查学校的基本情况第33-34页
   ·被调查学校的体育教师的基本情况第34-41页
     ·体育教师的年龄结构第34-35页
     ·体育教师的性别结构第35页
     ·体育教师的学历结构第35-37页
     ·体育教师的职称结构第37页
     ·体育教师的工作量与待遇第37-39页
     ·体育教师的科研能力第39-40页
     ·体育教师的工作满意度第40-41页
   ·体育教师参加校本培训的情况第41-56页
     ·重视程度第41-44页
       ·教育行政部门的重视程度第41页
       ·学校的重视程度第41-43页
       ·学校制定教师参加校本培训计划的情况第43-44页
       ·体育教师对校本培训的认识第44页
     ·体育教师对校本培训的需求程度第44-46页
     ·校本培训的经费来源第46页
     ·校本培训的师资来源第46-47页
     ·校本培训的内容第47-50页
       ·体育教师参加校本培训的内容第47-49页
       ·体育教师期望的校本培训内容第49-50页
     ·校本培训的方式第50-52页
       ·体育教师参加校本培训的方式第50-52页
       ·针对不同的校本培训内容,体育教师认为有效的校本培训方式第52页
     ·体育教师参加校本培训的时间第52-53页
     ·体育教师参加校本培训的考核第53-54页
     ·体育教师对校本培训实际效果的评价第54-55页
     ·体育教师参加校本培训的困难第55-56页
   ·目前河南省普通高中体育教师参加校本培训存在的问题第56-59页
     ·学校领导重视程度不一,影响培训的均衡发展第56-57页
     ·体育教师自身认识的局限性第57页
     ·培训内容不能满足教师的发展需求第57页
     ·培训方式不够丰富第57-58页
     ·高中体育教师任务繁重,培训时间很难保证第58页
     ·培训考核方式单一第58页
     ·培训师资影响了培训质量第58-59页
   ·完善河南省普通高中体育教师参加校本培训的途径和措施第59-63页
     ·政策支持第59页
     ·加强学校领导对校本培训的重视第59-60页
     ·提高教师对校本培训的认识第60页
     ·合理编排培训内容,满足教师的需要第60页
     ·选择多种形式的培训方式第60-61页
     ·有充足的时间保证第61页
     ·改变现有单一的考核方式第61页
     ·优化培训师资队伍第61-63页
5 结论与建议第63-65页
   ·结论第63页
   ·建议第63-65页
6 致谢第65-66页
7 参考文献第66-68页
8 附录第68-76页
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果第76页

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