校园危机管理策略与大学生应急能力培养途径研究
| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、选题依据 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| 三、论文主要内容及结构概述 | 第12-14页 |
| 一、校园危机管理基本理论 | 第14-24页 |
| (一) 校园危机界说 | 第14-17页 |
| 1、校园危机的基本含义 | 第14-15页 |
| 2、校园危机的类别划分 | 第15-16页 |
| 3、校园危机的基本特征 | 第16-17页 |
| (二) 校园危机成因探源 | 第17-20页 |
| 1、校园危机产生的社会原因 | 第17-18页 |
| 2、校园危机产生的校园原因 | 第18-19页 |
| 3、校园危机产生的个体原因 | 第19-20页 |
| (三) 校园危机管理概论 | 第20-24页 |
| 1、校园危机管理的意涵与功能 | 第20-21页 |
| 2、校园危机管理的主要特征 | 第21-22页 |
| 3、校园危机管理的借鉴模型 | 第22页 |
| 4、校园危机管理的遵循原则 | 第22-24页 |
| 二、大学校园危机事件凸现校园危机管理缺掐 | 第24-38页 |
| (一) 大学校园新型危机事件案例分析 | 第24-31页 |
| 1. 公共卫生:非典冲击大学校园 | 第24-25页 |
| 2. 日常管理:大学生集体罢餐事件 | 第25-26页 |
| 3. 政治行为:大学生游行抗议日本留学生辱华事件 | 第26-27页 |
| 4. 心理健康:云南大学学生马加爵连环杀人事件 | 第27-28页 |
| 5. 校园暴力:中国大学生自杀事件 | 第28-29页 |
| 6. 招生骗局:郑州升达经贸管理学院集体骚乱事件 | 第29-30页 |
| 7. 财政危机:济南南洋学校负债事件 | 第30-31页 |
| (二) 大学校园危机管理现状的缺陷审视 | 第31-38页 |
| 1. “大校园安全观”的理念缺乏 | 第31-32页 |
| 2. 校园危机教育缺位 | 第32-34页 |
| 3. 危机管理综合协调机制缺失 | 第34-35页 |
| 4. 校园危机管理法规缺空 | 第35-38页 |
| 三、大学校园危机管理策略 | 第38-59页 |
| (一) 大学校园危机管理的基本策略 | 第38-44页 |
| 1. 校园危机管理的预防预警策略 | 第38-40页 |
| 2. 校园危机管理的处理抑制策略 | 第40-42页 |
| 3. 校园危机管理的恢复补救策略 | 第42-44页 |
| (二) 大学校园危机管理的创新策略 | 第44-59页 |
| 1. 理念创新 | 第44-46页 |
| 2. 体制创新 | 第46-49页 |
| 3. 组织创新 | 第49-51页 |
| 4. 法制创新 | 第51-55页 |
| 5. 手段创新 | 第55-59页 |
| 四、大学生应急能力培养途径 | 第59-65页 |
| (一) 大学生预警能力培养 | 第60-62页 |
| 1. 注重平时情景，提高预防能力 | 第60-61页 |
| 2. 实施应急演练，检视应急能力 | 第61-62页 |
| (二) 大学生控制能力培养 | 第62-63页 |
| 1. 服从统一管理，提高反馈时效 | 第62-63页 |
| 2. 迅速上报实情，寻求组织协调 | 第63页 |
| 3. 培训控危技巧，同学分工合作 | 第63页 |
| (三) 大学生适应能力培养 | 第63-65页 |
| 1. 建立危机档案，完善危机预案 | 第63-64页 |
| 2.自动调适心理,增强恢复功能 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
