| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-26页 |
| ·问题的提出 | 第10-12页 |
| ·文献综述 | 第12-25页 |
| ·发达国家关于信息技术与中学数学教学整合必要性概述 | 第13-14页 |
| ·发达国家关于信息技术与中学数学教学整合的发展现状概述 | 第14-16页 |
| ·发达国家关于信息技术与中学数学教学整合的得失概述 | 第16-19页 |
| ·我国信息技术与中学数学课程整合的发展概况及现状 | 第19-25页 |
| ·本文目的、意义 | 第25-26页 |
| 第二章 信息技术与中学数学教学整合的概念界定 | 第26-38页 |
| ·信息技术的概念 | 第26-28页 |
| ·课程整合概念的认识及整合的本质探讨 | 第28-33页 |
| ·信息、技术与中学数学教学整合 | 第33-38页 |
| 第三章 信息技术与中学数学教学整合的理论基础 | 第38-52页 |
| ·行为主义学习理论及其对中学数学教学整合的指导 | 第38-41页 |
| ·认知主义学习理论及其对中学数学教学整合的指导 | 第41-43页 |
| ·建构主义学习理论及其对中学数学教学整合的指导 | 第43-47页 |
| ·人本主义学习理论及其对中学数学教学整合的指导 | 第47-49页 |
| ·后现代主义思潮及其对中学数学教学整合的指导 | 第49-52页 |
| 第四章 信息技术与中学数学教学整合的问卷调查及误区分析 | 第52-67页 |
| ·对信息技术与中学数学教学整合的回顾及分析 | 第52-54页 |
| ·我国中学信息技术与学科教学整合的回顾 | 第52-53页 |
| ·对信息技术与中学数学教学整合情况的初步分析 | 第53-54页 |
| ·对信息技术与中学数学教学整合现状的问卷调查 | 第54-62页 |
| ·调查问卷的设计(调查背景与目的、内容设计、样本选取) | 第54-59页 |
| ·问卷的统计分析和结论 | 第59-62页 |
| ·对中学数学教师的访谈、听课体会及结论 | 第62-67页 |
| 第五章 信息技术与中学数学教学整合的教学设计与实践 | 第67-114页 |
| ·信息技术与中学数学教学整合的教学原则 | 第67-75页 |
| ·信息技术与中学数学教学整合的教学设计 | 第75-95页 |
| ·数学概念教学与信息技术整合教学设计 | 第76-82页 |
| ·命题教学与信息技术整合教学设计 | 第82-86页 |
| ·数学解题教学与信息技术整合教学设计 | 第86-91页 |
| ·研究性学习与信息技术整合教学设计 | 第91-95页 |
| ·信息技术与中学数学整合的教学实践举例 | 第95-114页 |
| ·数学概念教学与信息技术整合教学实例 | 第95-99页 |
| ·命题教学与信息技术整合教学实例 | 第99-104页 |
| ·解题教学与信息技术整合教学实例 | 第104-108页 |
| ·研究性学习与信息技术整合教学实例 | 第108-114页 |
| 第六章 关于信息技术与中学数学教学整合的几个问题的思考 | 第114-121页 |
| ·从信息技术与中学数学教学整合的课堂教学层面来思考整合 | 第114-118页 |
| ·信息技术与中学数学教学整合的教学模式与传统教学模式的异同 | 第114-116页 |
| ·关于信息技术与中学数学教学整合在课堂教学中的应用 | 第116-118页 |
| ·从信息技术与中学数学教学整合的支持技术、支持环境来思考整合 | 第118-121页 |
| ·硬件设施制约着整合的进行 | 第118-119页 |
| ·软件设施制约着整合的进行 | 第119页 |
| ·教师素质制约着整合的进行 | 第119-120页 |
| ·现有的教学评价模式制约着整合的进行 | 第120-121页 |
| 结语 | 第121-122页 |
| 参考文献 | 第122-124页 |
| 附录 | 第124-128页 |
| 致谢 | 第128-129页 |
