信息技术与电动力学课程整合的理论和实践
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·知识经济背景下的高等教育创新 | 第9-11页 |
| ·知识经济的内涵 | 第9页 |
| ·知识经济与高等教育的关系 | 第9-10页 |
| ·知识经济背景下的高等教育改革 | 第10-11页 |
| ·信息技术与教育创新 | 第11-15页 |
| ·信息技术对教育的支持 | 第11-13页 |
| ·信息技术对教育创新的作用 | 第13页 |
| ·信息技术与教育革新中的课程发展 | 第13-15页 |
| 第二章 信息技术与课程整合概论 | 第15-19页 |
| ·信息技术与课程整合的内涵 | 第15-16页 |
| ·信息技术与课程整合的原则 | 第16-17页 |
| ·信息技术与课程整合的层次 | 第17-19页 |
| 第三章 信息技术与课程整合的理论基础 | 第19-25页 |
| ·建构主义理论是信息技术与课程整合的重要依据 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论是信息技术与课程整合的方向指导 | 第20-21页 |
| ·系统科学方法论是信息技术与课程整合的方法论基础 | 第21-22页 |
| ·教育传播理论是信息技术与课程整合的有力支撑 | 第22-25页 |
| 第四章 信息技术与电动力学课程整合的探索与实践 | 第25-45页 |
| ·信息技术与电动力学课程整合 | 第25-28页 |
| ·课程特点与教学现状 | 第25页 |
| ·信息技术与电动力学课程整合的必要性与可能性 | 第25-26页 |
| ·信息技术与电动力学课程整合模式探索 | 第26-28页 |
| ·基于 CAI课件的课堂情境—探究模式 | 第28-34页 |
| ·方法指导 | 第28-30页 |
| ·教学案例 | 第30-32页 |
| ·技术支持 | 第32-34页 |
| ·基于专题学习网站的协作学习模式 | 第34-40页 |
| ·专题学习网站的设计指导 | 第34-36页 |
| ·“电磁波”专题学习网站的设计 | 第36-39页 |
| ·技术支持 | 第39-40页 |
| ·基于课程网站的自主学习模式 | 第40-45页 |
| ·基于网络的自主学习模式的设计指导 | 第40-41页 |
| ·基于电动力学课程网站的自主学习设计 | 第41-44页 |
| ·技术支持 | 第44-45页 |
| 结束语:研究还在继续 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
