| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-12页 |
| （一） 研究的背景和意义 | 第8-10页 |
| 1. 当前小学英语课堂教学的不足 | 第8-9页 |
| 2. 适应我国英语教学改革发展的要求 | 第9-10页 |
| （二） 相关概念界定 | 第10-12页 |
| 1. 教学模式 | 第10页 |
| 2. 互动教学 | 第10-11页 |
| 3. 课堂互动教学模式 | 第11-12页 |
| 二、小学英语课堂互动教学模式的构建 | 第12-23页 |
| （一） 理论依据 | 第12-14页 |
| 1. 英语教学二主体论 | 第12-13页 |
| 2. 英语教学交际论 | 第13页 |
| 3. 建构主义理论 | 第13-14页 |
| （二） 教学目标 | 第14-15页 |
| 1. 促进学生积极参与课堂教学互动，提高英语课堂教学的实效 | 第14页 |
| 2. 促进学生英语综合运用能力的发展，培养积极的学习情感态度 | 第14页 |
| 3. 促进学生主体性的发展 | 第14-15页 |
| （三） 操作原则 | 第15-16页 |
| 1. 主体性原则 | 第15页 |
| 2. 活动性原则 | 第15-16页 |
| 3. 民主性原则 | 第16页 |
| 4. 开放性原则 | 第16页 |
| （四） 操作程序 | 第16-18页 |
| 1. 热身激趣（Warm up） | 第17页 |
| 2. 情景呈现（Presentation） | 第17页 |
| 3. 操练体验（Practice） | 第17-18页 |
| 4. 拓展运用（Production） | 第18页 |
| 5. 小结互评（Sum-up） | 第18页 |
| （五） 教学策略 | 第18-23页 |
| 1. 情绪调节策略 | 第19页 |
| 2. 情境创设策略 | 第19-20页 |
| 3. 活动设计策略 | 第20-21页 |
| 4. 合作学习策略 | 第21页 |
| 5. 学习评价策略 | 第21-23页 |
| 三、小学英语课堂互动教学模式应用的实效性研究 | 第23-27页 |
| （一） 研究目的 | 第23页 |
| （二） 研究对象 | 第23页 |
| （三） 研究假设 | 第23页 |
| （四） 研究方法及程序 | 第23-24页 |
| 1. 研究方法 | 第23-24页 |
| 2. 研究程序 | 第24页 |
| （五） 研究结果与分析 | 第24-26页 |
| 1. 问卷调查结果与分析 | 第24-25页 |
| 2. 英语测试成绩分析 | 第25-26页 |
| （六） 结论 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录 | 第29-34页 |
| 后记 | 第34页 |