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我国家族企业内部接班人培养模型研究

中文摘要第1-5页
英文摘要第5-6页
目录第6-8页
引言第8-11页
 一、研究背景——家族企业是一种普遍存在的企业组织形式第8-9页
 二、家族企业内部接班问题的研究意义第9-10页
 三、本文研究思路及论文结构第10-11页
第一章 家族企业内部接班人培养模型第11-21页
 一、相关概念的阐述第11-12页
  (一) 家族企业第11-12页
  (二) 家族企业的内部接班第12页
  (三) 家族企业的内部接班人培养第12页
 二、家族企业代际交接班相关理论评述第12-16页
  (一) 关于家族企业接班模型的研究第12-15页
  (二) 关于成功实现交接班企业特征的研究第15页
  (三) 关于接班人培养的研究第15-16页
 二、影响家族企业内部接班人培养的因素分析第16-19页
  (一) 生命周期对家族企业事业的影响第16-17页
  (二) 职业生涯发展对家族企业内部接班人培养的影响第17-19页
 三、家族企业内部接班人培养模型第19-21页
第二章 内部接班人培养模型——培养准备阶段第21-28页
 一、培养准备阶段的职业发展特征第21-22页
  (一) 年龄特征第21页
  (二) 接班人经历的职业生涯阶段及其特征第21-22页
 二、培养准备阶段面临的主要挑战第22-23页
  (一) 接班人的职业兴趣取向是否有利于日后接班企业第22页
  (二) 接班人是否具备接班的基本素质第22页
  (三) 能否妥善解决多个备选接班人之间的矛盾第22-23页
 三、培养准备阶段的主要任务和建议第23-26页
  (一) 为接班人创造宽松的范围,培养接班人从事家族企业事业的兴趣第23-24页
  (二) 为接班人提供学习平台和发展建议,培养接班人的基础素质第24-25页
  (三) 要求接班人积累一定的外部工作经验第25-26页
  (四) 向接班人明确参与家族企业经营所需达到的基本条件及相关规定第26页
 四、李嘉诚与接班人培养第26-28页
第三章 内部接班人培养模型——共同经营阶段第28-38页
 一、共同经营阶段的职业发展特征第28页
  (一) 年龄特征第28页
  (二) 接班人经历的职业生涯阶段及其特征第28页
 二、共同经营阶段面临的主要挑战第28-29页
  (一) 能否化解共同经营过程中的代际矛盾,推动企业事业发展第29页
  (二) 接班人是否具备领导企业的实战能力第29页
  (三) 接班人是否得到各方的认可第29页
  (四) 接班人是否得到足够的支持和反馈第29页
  (五) 确定接班人的标准和程序是否科学合理第29页
  (六) 接班风险是否得到防范第29页
 三、共同经营阶段的主要任务和建议第29-37页
  (一) 循序渐进地增加管理职责,培养接班人的领导能力第29-32页
  (二) 为接班人发展多重业务指导关系第32页
  (三) 加强沟通与反馈第32-34页
  (四) 科学选定企业下一代领导人第34-36页
  (五) 坚持任人唯贤、竞争上岗、多手准备的原则,防范接班风险第36-37页
 四、茅理翔的“三三制”接班人培养模式与方太集团的腾飞第37-38页
第四章 内部接班人培养模型——权力交接阶段第38-43页
 一、权力交接阶段的职业发展特征第38页
  (一) 年龄特征第38页
  (二) 接班人经历的职业生涯阶段及其特征第38页
 二、权力交接阶段面临的主要挑战第38-40页
  (一) 接班人是否具备独立领导企业的能力第38-39页
  (二) 对交接班产生的多方阻力是否有足够认识,并有效克服第39-40页
 三、权力交接阶段的主要任务和建议第40-43页
  (一) 巩固相互信任的“父子关系”第40-41页
  (二) 积极参与再进修、再培训,开辟新的事业发展道路第41页
  (三) 积极消除接班阻力第41-43页
结论第43-47页
 一、本文的主要结论第43-46页
 二、本文的不足之处第46页
 三、未来的研究方向和展望第46-47页
参考文献第47-49页
附录第49-51页
后记第51-53页
在学期间公开发表论文及著作情况第53页

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