幼儿园地方文化课程研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 前言 | 第7-17页 |
| ·研究背景 | 第7-9页 |
| ·多元文化存在的必要性和合理性 | 第7-8页 |
| ·多样性的地方文化在课程中的缺失 | 第8-9页 |
| ·幼儿园对地方文化的探索与研究 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究设计 | 第9-10页 |
| ·研究问题 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·研究步骤 | 第10页 |
| ·相关概念界定 | 第10-13页 |
| ·关于文化概念界定 | 第10-11页 |
| ·相关概念辨析 | 第11-12页 |
| ·课程、幼儿园课程的概念 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-17页 |
| ·民间艺术、民间文化、地方文化的相关研究 | 第13-14页 |
| ·文化与人、与教育的宏观论述 | 第14页 |
| ·文化与课程的研究 | 第14-15页 |
| ·幼儿园中对相关课程的探索 | 第15-17页 |
| 第2章 地方文化概述 | 第17-29页 |
| ·地方文化的内涵及特征 | 第17-19页 |
| ·l 地方文化内涵 | 第17-18页 |
| ·地方文化的主要特征 | 第18-19页 |
| ·地方文化的变迁及现状 | 第19-25页 |
| ·文化变迁的理论阐述 | 第20-21页 |
| ·当今地方文化生存状态解析 | 第21-25页 |
| ·地方文化对儿童成长的价值和意义 | 第25-29页 |
| ·文化对人的精神意识的建构 | 第25-26页 |
| ·地方文化对儿童发展的价值 | 第26-29页 |
| 第3章 地方文化在幼儿园课程中运用的现状分析 | 第29-44页 |
| ·案例分析一:竹编 | 第29-31页 |
| ·课程的组织和实施 | 第29-30页 |
| ·活动反思 | 第30-31页 |
| ·案例分析二:冰雪与建筑 | 第31-34页 |
| ·课程的组织和实施 | 第31-33页 |
| ·活动反思 | 第33-34页 |
| ·案例分析三:泥人 | 第34-37页 |
| ·课程的组织和实施 | 第34-35页 |
| ·活动反思 | 第35-37页 |
| ·案例分析四:二泉映月 | 第37-42页 |
| ·课程的组织和实施 | 第37-41页 |
| ·活动反思 | 第41-42页 |
| ·幼儿园课程中利用地方文化的两种形式 | 第42-44页 |
| 第4章 建构幼儿园地方文化课程的思考 | 第44-54页 |
| ·建构幼儿园地方文化课程有必要吗 | 第44-46页 |
| ·建构幼儿园地方文化课程的关注点在哪里 | 第46-48页 |
| ·建构幼儿园文化课程容易忽视的问题 | 第48-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
