| 摘要 | 第1页 |
| 一、问题的提出 | 第3-8页 |
| (一) 问题提出的背景 | 第3-5页 |
| (二) 国内外研究概述 | 第5-6页 |
| (三) 研究的目的和研究的意义 | 第6-7页 |
| (四) “科研型”教师发展的保障机制研究的理论依据 | 第7-8页 |
| 二、概念界定 | 第8-10页 |
| (一) “科研型”教师的内涵、素质结构与特征 | 第8-10页 |
| (二) 机制和保障机制的内涵 | 第10页 |
| 三、大连市金州区“科研型”教师发展的保障机制的建构 | 第10-25页 |
| (一) 金州区中小学教师基本状况 | 第10-12页 |
| (二) 建立“科研型”教师发展的保障机制的重要性 | 第12-13页 |
| (三) 金州区“科研型”教师发展的保障机制的建构与实施 | 第13-25页 |
| 四、建立“科研型”教师发展的保障机制的相关思考 | 第25-27页 |
| (一) 进一步转变科研观念 | 第25-26页 |
| (二) 进一步注重过程管理 | 第26-27页 |
| 五、小结 | 第27页 |
| Abstract | 第27-28页 |
| 注释 | 第28页 |
| 参考文献 | 第28-31页 |