| 内容提要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一部分 课堂互动的概述 | 第10-17页 |
| 一、课堂互动的内涵界定与历史渊源 | 第10-12页 |
| (一) 内涵界定 | 第10-11页 |
| (二) 历史渊源 | 第11-12页 |
| 二、课堂互动的相关理论基础 | 第12-14页 |
| (一) 相关哲学理论基础 | 第12页 |
| (二) 相关教育学理论基础 | 第12-13页 |
| (三) 相关教育社会学理论基础 | 第13页 |
| (四) 相关心理学理论基础 | 第13-14页 |
| 三、课堂互动特征 | 第14-17页 |
| (一) 教学过程中的师生相互平等、互为主客体关系 | 第14页 |
| (二) 教学过程中教师控制的自觉性 | 第14-15页 |
| (三) 教学过程中学生活动的主动性 | 第15-16页 |
| (四) 教学结果具有互补互惠性 | 第16-17页 |
| 第二部分 思想政治课堂互动的意义与现状 | 第17-25页 |
| 一、思想政治课课堂互动的意义 | 第17-19页 |
| (一) 有利于增强思想政治课理论的感染力 | 第17页 |
| (二) 有利于学生创造性思维品质的形成和发展 | 第17-18页 |
| (三) 有利于锻炼人际交往能力 | 第18-19页 |
| (四) 有利于学生自主构建知识体系 | 第19页 |
| 二、思想政治课堂互动的现状分析 | 第19-25页 |
| (一) 在互动中存在的问题 | 第20-23页 |
| (二) 产生原因 | 第23-25页 |
| 第三部分 增强思想政治课课堂互动有效性的思考与探索 | 第25-42页 |
| 一、提高互动有效性的条件 | 第25-32页 |
| (一) 必须更新教育教学观念 | 第25-29页 |
| (二) 建设课堂互动的教学“生态环境” | 第29-31页 |
| (三) 维持交流开放的心态 | 第31-32页 |
| 二、提高思想政治课堂互动有效性的具体策略 | 第32-39页 |
| (一) 灵活使用各种资源，丰富课堂互动内容 | 第33页 |
| (二) 关注学生背景差异，增强课堂互动针对性 | 第33-34页 |
| (三) 恰当引导充分协调，提高学生课堂互动能力 | 第34-36页 |
| (四) 及时肯定有效反馈，优化课堂互动效果 | 第36-37页 |
| (五) 借助现代教育技术，实现互动模式转变 | 第37-38页 |
| (六) 延伸课堂学习时空，拓展课堂互动形式 | 第38-39页 |
| 三、提高思想政治课堂互动有效性需进一步研究的问题 | 第39-42页 |
| (一) 互动与教学效率之间的关系 | 第40页 |
| (二) 互动中如何贯彻因材施教的要求 | 第40-41页 |
| (三) 互动中“动-静”之间的关系 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录一 | 第43-47页 |
| 附录二 | 第47页 |
| 附录三 | 第47-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 后记 | 第51页 |