成都市锦江区中小学教师教学自评状况的调查研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
1 前言	第7-16页
·问题的提出及研究背景	第7-8页
·有关教师“教学自评”研究的概述	第8-11页
·相关概念界定及相互关系分析	第11-15页
·教育评价、教学评价和教师教学自评	第11-12页
·教学自评与教师专业发展	第12-15页
·研究方法、内容和创新之处	第15-16页
2 成都市锦江区中小学教师教学自评状况的调查分析	第16-26页
·研究方法与实施	第16-17页
·被试的选取	第16-17页
·研究方法	第17页
·调查施测	第17页
·数据的处理	第17页
·调查结果与分析	第17-26页
·教师对于教学自评的认知	第17-18页
·教师开展教学自评的实际状况	第18-26页
3 引导教师科学开展教学自评的对策与建议	第26-35页
·从学校管理层面提出的对策与建议	第26-32页
·指导教师确立合理的自评标准	第26-28页
·引导教师掌握恰当的自评方法	第28-29页
·为教师提供必要的培训	第29-30页
·合理而充分地利用教师自评的结果	第30-31页
·创设有利于教师进行自评的外部环境	第31-32页
·从教师个人层面提出的对策与建议	第32-35页
·树立正确的自评目的	第32页
·遵循自评的原则	第32-33页
·多方收集自评的信息	第33页
·坚持不懈地在教学中采用自评	第33页
·合理的利用自评的反馈信息	第33-34页
·注重教学反思	第34-35页
主要参考文献	第35-36页
教师教学自评情况的调查问卷	第36-40页
后记	第40-41页
研究生在校期间的科研成果	第41页