| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 图表目录 | 第9-11页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| (一) 研究背景 | 第11-12页 |
| (二) 研究内容和意义 | 第12-14页 |
| (三) 论文的研究方法 | 第14-15页 |
| (四) 论文的结构安排 | 第15-16页 |
| 一、职前教师教育与视频案例资源概述 | 第16-30页 |
| (一) 职前教师教育与视频案例资源 | 第16-26页 |
| 1. 职前教师教学能力培养 | 第16-19页 |
| 2. 案例和案例教学 | 第19-20页 |
| 3. 视频案例资源建设与应用研究 | 第20-26页 |
| (二) 研究的理论基础 | 第26-28页 |
| 1. 默会知识理论 | 第26页 |
| 2. 情境认知理论 | 第26-27页 |
| 3. 认知灵活性理论 | 第27-28页 |
| (三) 小结 | 第28-30页 |
| 二、基于视频案例的职前教师教育资源的需求分析 | 第30-42页 |
| (一) 调查设计 | 第30-32页 |
| 1. 调查对象和方法 | 第30-31页 |
| 2. 问卷设计 | 第31-32页 |
| (二) 数据分析 | 第32-39页 |
| (三) 调查总结 | 第39-42页 |
| 1. 利用视频案例教学连结理论与实践 | 第39-40页 |
| 2. 构建基于案例教学的视频案例资源 | 第40-41页 |
| 3. 创建网络交流的平台 | 第41-42页 |
| 三、基于视频案例的职前教师教育资源的设计 | 第42-54页 |
| (一) 资源的需求定义 | 第42-44页 |
| 1. 网站构建的规范需求 | 第42-43页 |
| 2. 职前教师的学习需求 | 第43-44页 |
| (二) 资源的设计理念 | 第44-49页 |
| 1. 教学能力分类学习 | 第45-46页 |
| 2. 案例学习共同体 | 第46-47页 |
| 3. 建构式学习环境 | 第47-49页 |
| (三) 系统结构的设计 | 第49-54页 |
| 1. 视频案例的基本结构 | 第49-51页 |
| 2. 视频案例库的系统结构 | 第51-54页 |
| 四、基于视频案例的职前教师教育资源库的建构 | 第54-70页 |
| (一) 系统体系结构 | 第54-55页 |
| (二) 开发方法和技术 | 第55-56页 |
| 1. 视频案例切割方法 | 第55页 |
| 2. 资源库系统开发技术 | 第55-56页 |
| (三) 系统实现技术框架 | 第56页 |
| (四) 系统主要数据表 | 第56-60页 |
| 1. 用户信息表 | 第57页 |
| 2. 案例学习相关信息表 | 第57-59页 |
| 3. 理论学习相关信息表 | 第59-60页 |
| (五) 系统主要功能的实现 | 第60-69页 |
| 1. 系统主界面及栏目设置介绍 | 第60-61页 |
| 2. 视频案例学习模块 | 第61-63页 |
| 3. 理论学习模块 | 第63-64页 |
| 4. 交流讨论模块 | 第64页 |
| 5. 系统管理模块 | 第64-69页 |
| (六) 系统运行环境 | 第69-70页 |
| 1. IIS+Access 2003+Windows Server 2003 | 第69页 |
| 2. 系统的配置 | 第69-70页 |
| 五、基于视频案例的职前教师教育资源的应用与评价 | 第70-81页 |
| (一) 实验目的 | 第70页 |
| (二) 实验对象及时间 | 第70页 |
| (三) 教学实施模式和实验流程 | 第70-74页 |
| 1. 教学实施模式 | 第70-74页 |
| 2. 教学流程设计 | 第74页 |
| (四) 研究结果分析与讨论 | 第74-80页 |
| 1. 关于教学方式的评价 | 第74-76页 |
| 2. 关于学习资源的评价 | 第76-78页 |
| 3. 关于学习环境的评价 | 第78-80页 |
| (五) 小结 | 第80-81页 |
| 六、总结与展望 | 第81-83页 |
| (一) 本文所做的工作 | 第81-82页 |
| (二) 存在问题及研究展望 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-87页 |
| 附录 | 第87-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第92-93页 |