论中学语文教学中的情感教育
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 新课程标准下的情感教育 | 第8-15页 |
| 第一节 语文教学中的情感缺失 | 第8-9页 |
| 第二节 情感教育的内涵及意义 | 第9-15页 |
| 一、情感教育的内涵 | 第9-11页 |
| 二、情感教育的价值 | 第11-12页 |
| 三、情感教育与语文教学的内在联系 | 第12-13页 |
| 四、语文情感性教学的作用 | 第13-15页 |
| 第二章 实施语文情感教育的理论基础 | 第15-20页 |
| 第一节 中学生语文学习的心理特点 | 第15-17页 |
| 一、中学生身心发展特点 | 第15-16页 |
| 二、中学生语文学习的动机特点 | 第16页 |
| 三、中学生语文学习的意志特点 | 第16-17页 |
| 第二节 实施语文情感教育的理论依据 | 第17-20页 |
| 第三章 语文情感教育的原则 | 第20-25页 |
| 第一节 认知与情感相结合原则 | 第20-22页 |
| 第二节 激发对话与体验原则 | 第22-23页 |
| 第三节 审美性原则 | 第23-24页 |
| 第四节 和谐性原则 | 第24-25页 |
| 第四章 情感教育的途径 | 第25-31页 |
| 第一节 在教学内容上渗透和体现情感教育 | 第25-26页 |
| 一、要挖掘教材中的情感因素 | 第25页 |
| 二、教师在教学过程中要寓情于理 | 第25-26页 |
| 第二节 在教学方法上渗透和体现情感教育 | 第26-31页 |
| 一、要利用情感性的语言去打动和感染学生 | 第26-28页 |
| 二、教师要通过创设情境、激发学生的情感 | 第28-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 后记 | 第33页 |
