| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 青年知识分子政治参与行为方式研究的理论和实践依据 | 第10-21页 |
| ·马克思主义政治参与理论和青年观 | 第10-15页 |
| ·知识分子的定位与马克思主义青年观 | 第10-14页 |
| ·马克思主义政治参与理论 | 第14-15页 |
| ·中国青年知识分子政治参与的历史回顾 | 第15-21页 |
| ·中国传统青年知识分子—“士”阶层的政治参与 | 第15-17页 |
| ·近现代中国青年知识分子的忧国求索 | 第17-19页 |
| ·中国共产党成立后，青年知识分子政治参与的新特点 | 第19-21页 |
| 2 中国高校青年知识分子政治参与行为方式的现状分析 | 第21-33页 |
| ·高校青年知识分子政治参与面临的新形势 | 第21页 |
| ·高校青年知识分子的政治参与行为的新特点 | 第21-24页 |
| ·信念性参与同利益性参与并存 | 第21-22页 |
| ·激情性参与同理智性参与并存 | 第22-23页 |
| ·政治参与渠道的多样性 | 第23-24页 |
| ·高校青年知识分子政治参与行为中存在的问题 | 第24-27页 |
| ·政治认知和政治行为之间存在偏差 | 第24-25页 |
| ·互联网带来的负面影响 | 第25-26页 |
| ·高校青年知识分子政治参与行为中的政治冷漠 | 第26-27页 |
| ·高校青年知识分子政治参与行为问题的成因分析 | 第27-33页 |
| ·社会经济条件的影响 | 第27-28页 |
| ·政治体制改革的相对滞后 | 第28-29页 |
| ·传统政治文化消极层面的影响 | 第29-30页 |
| ·青年知识分子自身的原因 | 第30-33页 |
| 3 高校青年知识分子政治参与行为方式选择调整 | 第33-41页 |
| ·在多种教育渠道中发挥思想政治教育的导向功能 | 第33-35页 |
| ·思想政治教育导向功能的作用 | 第33页 |
| ·丰富思想政治教育活动，注重教育效果 | 第33-34页 |
| ·切实抓好“两课”教学 | 第34页 |
| ·加强对特殊学生群体的疏导工作，建立快速反应的信息渠道 | 第34-35页 |
| ·优化校园文化环境 | 第35页 |
| ·加强政治社会化教育，促进青年知识分子政治参与行为模式规范化 | 第35-37页 |
| ·正确看待高校青年知识分子的政治冷漠 | 第37-39页 |
| ·对不同性质的政治冷漠区别对待 | 第37-38页 |
| ·采取正确的方法解决高校青年知识分子的政治冷漠问题 | 第38-39页 |
| ·激发高校党外青年知识分子政治参与热情 | 第39-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 大连理工大学学位论文版权使用授权书 | 第46页 |
