| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1．引言 | 第8-24页 |
| 1．1 关于亲子关系 | 第8-18页 |
| 1．1．1 亲子关系的研究 | 第9-12页 |
| 1．1．2 以往的亲子关系研究中存在的问题及其新进展 | 第12-14页 |
| 1．1．3 亲子沟通的研究 | 第14-18页 |
| 1．2 关于团体辅导 | 第18-20页 |
| 1．2．1 团体辅导的界定 | 第18-19页 |
| 1．2．2 团体辅导的功能 | 第19页 |
| 1．2．3 团体辅导的特征 | 第19-20页 |
| 1．2．4 团体辅导的应用 | 第20页 |
| 1．3 本研究目的及其理论基础 | 第20-24页 |
| 1．3．1 研究目的 | 第21页 |
| 1．3．2 理论基础 | 第21-24页 |
| 2．研究过程 | 第24-31页 |
| 2．1 亲子关系的现状研究 | 第24-29页 |
| 2．2 访谈记录整理 | 第29-30页 |
| 2．2．1 家长不能很好的管理自己的情绪 | 第29页 |
| 2．2．2 家长没有倾听孩子的习惯 | 第29-30页 |
| 2．2．3 家长不会正确的表达对孩子的关心和爱护 | 第30页 |
| 2．2．4 家长不会鼓励孩子或没有鼓励孩子的习惯 | 第30页 |
| 2．3 干预过程 | 第30-31页 |
| 2．3．1 被试的选取 | 第30页 |
| 2．3．2 研究的形式 | 第30页 |
| 2．3．3 培训实施过程 | 第30-31页 |
| 3．结果 | 第31-35页 |
| 3．1 培训组家长和孩子的亲子关系的配对t检验 | 第31-32页 |
| 3．2 对照组家长和孩子的亲子关系得配对t检验 | 第32-33页 |
| 3．3 自我评价结果 | 第33-35页 |
| 4．讨论与建议 | 第35-41页 |
| 4．1 初一、初二学生的亲子关系现状 | 第35-36页 |
| 4．2 家长在亲子沟通过程中存在的主要问题 | 第36-37页 |
| 4．3 亲子沟通团体辅导的结果讨论 | 第37-39页 |
| 4．4 今后的亲子沟通团体可以改进的几点建议 | 第39页 |
| 4．5 和孩子进行有效沟通的几点建议 | 第39-41页 |
| 5．结论 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 致谢 | 第52页 |