| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、加强中小学学生心理健康教育的必要性 | 第9-13页 |
| (一) 对学生进行心理健康教育是实施素质教育的一项重要工作 | 第10-11页 |
| (二) 对学生进行心理健康教育能加强学生与家长的沟通 | 第11页 |
| (三) 对学生进行心理健康教育能改善人际关系 | 第11-12页 |
| (四) 实施心理健康教育是学生自身发展的需要 | 第12-13页 |
| 二、中小学学生心理健康教育的现状及主要内容 | 第13-18页 |
| (一) 现状及主要问题 | 第13-15页 |
| 1、中小学心理健康教育的学科化倾向 | 第13页 |
| 2、中小学心理健康教育的医学化倾向 | 第13-14页 |
| 3、中小学心理健康教育的片面化倾向 | 第14-15页 |
| 4、中小学心理健康教育的形式化倾向 | 第15页 |
| 5、中小学心理健康教育的孤立化倾向 | 第15页 |
| (二) 主要内容 | 第15-18页 |
| 1、学生心理健康维护 | 第15-16页 |
| 2、学生心理行为问题矫正 | 第16页 |
| 3、学生心理潜能和创造力开发 | 第16-18页 |
| 三、影响学生心理健康的因素 | 第18-22页 |
| (一) 本体因素 | 第18-20页 |
| 1、生物遗传因素 | 第18-19页 |
| 2、心理因素 | 第19-20页 |
| (二) 外在环境因素 | 第20-22页 |
| 1、家庭因素 | 第20-21页 |
| 2、学校因素 | 第21页 |
| 3、社会因素 | 第21-22页 |
| 四、学校开展心理教育的途径及作用 | 第22-33页 |
| (一) 重视校园文化建设 | 第22-25页 |
| 1、校园文化的力量与作用 | 第22-23页 |
| 2、校园文化的设计与塑造 | 第23-25页 |
| (二) 重视营造良好的课堂心理气氛 | 第25-28页 |
| 1、正确鉴定课堂心理气氛的现状 | 第26页 |
| 2、公正评价，合理期望 | 第26页 |
| 3、教师要以自己积极的情感感染学生 | 第26-27页 |
| 4、教师要合理利用信息传递 | 第27页 |
| 5、重视课堂教学中的多向交往，建立良好的班级人际关系 | 第27-28页 |
| 6、维持学生在课堂学习中的良好心理状态 | 第28页 |
| (三) 重视班主任个人魅力 | 第28-29页 |
| (四) 开展形式多样的心理健康教育活动 | 第29-31页 |
| 1、以主题班会的形式对学生进行团体辅导 | 第29-30页 |
| 2、个别辅导 | 第30页 |
| 3、把心理剧引进课堂 | 第30页 |
| 4、利用网络优势开展心理健康教育 | 第30页 |
| 5、开发《小学科技心理教育》校本教材 | 第30-31页 |
| (五) 构建心育渗透其他学科的管理模式 | 第31页 |
| (六) 构建心育为突破口的德育管理模式 | 第31-33页 |
| 五、营造良好的家庭心理氛围，促进孩子身心健康发展 | 第33-37页 |
| (一) 要有一个和谐美满的家庭 | 第33-34页 |
| (二) 要有一个教育孩子的良好环境，这是家庭心理氛围是否良好的重要因素 | 第34-35页 |
| (三) 给孩子一个小天地 | 第35页 |
| (四) 正确应用奖励和惩罚 | 第35-36页 |
| (五) 要有高尚的家庭文化环境 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
