| 1．前言 | 第1-11页 |
| 1．1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1．2 相关分析研究 | 第9-11页 |
| 2．现代信息技术对体育教学的影响 | 第11-14页 |
| 2．1 现代信息技术发展概况 | 第11页 |
| 2．2 现代信息技术对体育教学的影响 | 第11-14页 |
| 3．信息技术与中学体育教学整合模式研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 3．1 加涅信息加工理论 | 第14-15页 |
| 3．1．1 学习结果的分类 | 第14页 |
| 3．1．2 学习模式 | 第14-15页 |
| 3．2 建构主义理论 | 第15-17页 |
| 4．信息技术与中学体育教学的整合模式 | 第17-27页 |
| 4．1 信息技术与中学体育教学整合的可行性分析 | 第17-18页 |
| 4．1．1 学习资源环境 | 第17-18页 |
| 4．1．2 信息技术条件 | 第18页 |
| 4．1．3 学生的主观愿望 | 第18页 |
| 4．1．4 教学专家的态度 | 第18页 |
| 4．2 整合模式研究的目的和意义 | 第18-19页 |
| 4．3 信息技术与中学体育教学整合模式应遵循的原则 | 第19-23页 |
| 4．3．1 坚持“学教并重”原则 | 第19-22页 |
| 4．3．2 坚持“交互性”原则 | 第22页 |
| 4．3．3 坚持“适度性”原则 | 第22-23页 |
| 4．4 信息技术与中学体育教学整合模式一——演示型(讲授型) | 第23-25页 |
| 4．5 信息技术与中学体育教学整合模式二——自主探究学习型(网络化) | 第25-27页 |
| 4．5．1 建构主义对网络化课堂教学模式的指导意义 | 第25页 |
| 4．5．2 心理学依据 | 第25-26页 |
| 4．5．3 自主探究学习模式(网络化课堂教学)的基本操作 | 第26-27页 |
| 5．教学实验研究 | 第27-30页 |
| 5．1 研究对象 | 第27页 |
| 5．2 实验方法 | 第27页 |
| 5．3 结果与分析 | 第27-29页 |
| 5．4 分析与讨论 | 第29-30页 |
| 6．结论 | 第30-31页 |
| 7．参考文献 | 第31-33页 |
