| 新式教育与五四文学的发生内容摘要 | 第1-9页 |
| 新式教育与五四文学的发生英文摘要 | 第9-14页 |
| 第一章 绪论 | 第14-35页 |
| 第一节 五四文学发生研究的现状 | 第14-20页 |
| 第二节 对几个概念的厘定 | 第20-28页 |
| 第三节 学生背景的引进及论文的主要构想 | 第28-35页 |
| 第二章 新式教育下的课程设置与五四文学的发生 | 第35-56页 |
| 第一节 新式教育的历史回眸 | 第35-41页 |
| 第二节 新式教育下的课程设置 | 第41-49页 |
| 第三节 新式教育下的教科书 | 第49-56页 |
| 第三章 科举制度的废除与五四文学的发生 | 第56-77页 |
| 第一节 科举制度的废除 | 第57-62页 |
| 第二节 废除科举制度对五四文学促生的作用 | 第62-77页 |
| 第四章 新式教育下的教师与五四文学的发生 | 第77-95页 |
| 第一节 新式教育与五四文学创建主体的成长 | 第78-85页 |
| 第二节 作为教师的五四文学创建主体 | 第85-89页 |
| 第三节 留学教育对五四文学创建主体的影响 | 第89-95页 |
| 第五章 新式教育下的学生与五四文学的发生 | 第95-117页 |
| 第一节 从新式教育下的学生到五四文学的接受主体 | 第97-102页 |
| 第二节 新式教育下的学生文化心理结构的建构 | 第102-109页 |
| 第三节 新式教育下的学生对五四文学发生的作用 | 第109-117页 |
| 第六章 新式教育下的公共领域与五四文学的发生 | 第117-141页 |
| 第一节 从私人领域到公共领域 | 第117-126页 |
| 第二节公共领域的功能 | 第126-134页 |
| 第三节新式教育下的公共领域的功能 | 第134-141页 |
| 第七章 林译小说与新式教育下的五四文学的发生 | 第141-160页 |
| 第一节新式教育与林译小说的关系 | 第141-149页 |
| 第二节五四文学的创建主体对林译小说的接受 | 第149-160页 |
| 第八章 新式教育的科学品格与五四文学的发生——以五四文学主将鲁迅为例 | 第160-186页 |
| 第一节藤野先生对鲁迅的文化人格的影响 | 第160-167页 |
| 第二节新式教育的科学品格对鲁迅文化人格的影响 | 第167-173页 |
| 第三节新式教育下的鲁迅所接纳的西学知识 | 第173-180页 |
| 第四节从新式教育到五四文学的创建 | 第180-186页 |
| 结语 | 第186-188页 |
| 注释 | 第188-211页 |
| 参考文献 | 第211-215页 |
| 后记 | 第215-219页 |
| 发表论文目录 | 第219-220页 |