| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪 论 | 第8-13页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-10页 |
| ·宏观背景 | 第9页 |
| ·微观背景 | 第9-10页 |
| ·研究范围的界定 | 第10页 |
| ·论文的研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·论文的研究思路和主要内容 | 第11-13页 |
| 第二章 中职学校教学质量管理现状分析 | 第13-18页 |
| ·教学质量的内涵 | 第13-15页 |
| ·教学质量的界说 | 第13页 |
| ·教学质量的基本要素 | 第13-14页 |
| ·影响教学质量的因素 | 第14-15页 |
| ·当前中职学校教学质量管理现状 | 第15-16页 |
| ·存在的主要问题 | 第16-18页 |
| 第三章 ISO9000 核心理念对中职学校教学管理的借鉴作用 | 第18-29页 |
| ·有关我国教育界引入 ISO9000 的研究综述 | 第18-20页 |
| ·ISO9000 简介 | 第18页 |
| ·ISO9000 标准在我国工商企业界的应用 | 第18-19页 |
| ·我国教育界对 ISO9000 标准的研究 | 第19-20页 |
| ·ISO9000 核心理念对中职学校教学管理的借鉴作用 | 第20-24页 |
| ·以顾客为关注焦点 | 第20页 |
| ·领导作用 | 第20-21页 |
| ·全员参与 | 第21-22页 |
| ·过程方法 | 第22-23页 |
| ·管理的系统方法 | 第23页 |
| ·持续改进 | 第23页 |
| ·以事实为决策依据 | 第23-24页 |
| ·与供方互利的关系 | 第24页 |
| ·教学管理中借鉴 ISO9000 核心理念的意义和作用 | 第24-29页 |
| ·是走向国际并与国际接轨的“金钥匙” | 第24-25页 |
| ·有利于规范中职学校的教学质量管理 | 第25页 |
| ·有利于提高职业教育工作者的责任意识 | 第25-26页 |
| ·有利于强化中职学校的质量意识 | 第26页 |
| ·有利于提高中职学校的市场竞争意识 | 第26-27页 |
| ·有利于提高中职学校的办学效益 | 第27页 |
| ·有利于提高中职学校教育质量管理水平 | 第27-28页 |
| ·有利于增强中职学校的比较性优势 | 第28页 |
| ·有利于维护职业教育消费者的合法权益 | 第28-29页 |
| 第四章 构建中职学校教学监控体系的基本原则 | 第29-32页 |
| ·理清基本概念 | 第29-30页 |
| ·应坚持的基本原则 | 第30-32页 |
| 第五章 中职学校教学过程监控体系的建构 | 第32-44页 |
| ·建构中职学校教学监控体系的步骤 | 第32页 |
| ·明确教学过程监控体系的建构原则 | 第32-33页 |
| ·教学监控体系的策划 | 第33-35页 |
| ·质量方针和质量目标的策划 | 第33页 |
| ·职责和权限的策划 | 第33-35页 |
| ·监控体系结构要素的确定与分析 | 第35-38页 |
| ·教学全过程的分析 | 第36-37页 |
| ·教学过程监控过程分析 | 第37-38页 |
| ·编制教学过程监控体系文件 | 第38-41页 |
| ·质量手册 | 第38-39页 |
| ·程序文件 | 第39页 |
| ·其他文件 | 第39-40页 |
| ·文件编制的步骤和方法 | 第40页 |
| ·文件编制的原则和要求 | 第40-41页 |
| ·教学监控系统的组织体系及其主要功能 | 第41-44页 |
| 第六章 实施教学过程监控体系的几点思考 | 第44-48页 |
| ·全员质量意识是实施教学过程监控体系的基础 | 第44页 |
| ·领导的重视与强有力的支持是实施教学监控体系的关键 | 第44页 |
| ·持续改进是教学监控体系的灵魂 | 第44-45页 |
| ·优化教学内容,强化实习实训是实施监控体系的突破口 | 第45页 |
| ·建立健全毕业生追踪调查信息系统,完善售后服务 | 第45页 |
| ·必须与目标管理紧密结合起来 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第50-51页 |
| 致 谢 | 第51页 |
