小学中高年级研究性阅读教学基本模式的构建

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-6页
前言	第6-9页
绪论 概念的界定	第9-15页
第一节 研究性学习与研究性阅读教学	第9-13页
第二节 小学中高年级研究性阅读教学模式	第13-15页
第一章 模式的理论基础及其构建意义	第15-20页
第一节 构建模式的意义	第15-17页
第二节 构建模式的理论基础	第17-20页
第二章 小学中高年级研究性阅读教学的要素	第20-39页
第一节 教师:研读设计与实施的主体	第20-27页
第二节 学生:研读的主体	第27-29页
第三节 文本:研读的内容	第29-34页
第四节 过程:研读的行为	第34-36页
第五节 目标:研读的宗旨	第36-39页
第三章 小学中高年级研究性阅读教学的基本模式	第39-58页
第一节 建构模式的原则	第39-45页
第二节 基本模式的构想	第45-58页
第四章 模式运用中应注意的问题	第58-63页
第一节 活用基本模式	第58-60页
第二节 采用多种变式	第60-63页
附录一 记叙文《灰雀》一课研读教学设计	第63-66页
附录二 寓言《堰苗助长》一课研读教学设计	第66-68页
参考文献	第68-70页
后记	第70页