| 引论 | 第1-7页 |
| 一、 探求语感本质的历程 | 第7-11页 |
| (一) 语文教育界对“语感”概念的提出 | 第7-8页 |
| (二) 对“语感”本质的初步界定 | 第8-10页 |
| (三) 对“语感”特征的认识 | 第10-11页 |
| 二、 语感的本质及其心理机制 | 第11-17页 |
| (一) “语感”之“语”应是“言语” | 第11-12页 |
| (二) “语感”概念的心理学溯源 | 第12-14页 |
| (三) 对“语感”心理机制的探讨 | 第14-17页 |
| 三、 语感培养的必要性 | 第17-23页 |
| (一) 语感培养意识的回归 | 第17-20页 |
| (二) 语感培养途径的实践性探索 | 第20-23页 |
| 四、 对语感培养策略的完善 | 第23-35页 |
| (一) 学生语感培养现状分析 | 第23-24页 |
| (二) 语感培养过程中应该注意的问题 | 第24-25页 |
| (三) 语感培养过程中应该遵循的心理规律 | 第25-27页 |
| (四) 培养学生语感的基本策略 | 第27-31页 |
| (五) 学生语感水平评价体系 | 第31-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |