合作探究型教师培训模式研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-6页
前言	第6-7页
一、 新课程实施过程中教师培训面临的新形势	第7-11页
（一） 课程改革的背景	第7-8页
（二） 课程改革的目标对教育教学的新要求	第8-10页
（三） 新形势下教师培训面临的新任务	第10-11页
二、 我国教师培训模式的主要现状及发展趋势	第11-17页
（一） 我国教师培训模式的主要现状描述	第11-13页
（二） 我国教师培训模式的主要弊端	第13-16页
（三） 教师培训模式的发展趋势	第16-17页
三、 合作探究型教师培训模式的理论基础	第17-24页
（一） 建构主义学习观	第17-19页
（二） 成人学习理论	第19-23页
（三） 合作学习的教学观	第23-24页
四、 合作探究型教师培训模式的结构及特点	第24-32页
（一） 合作探究型教师培训模式的结构	第24-27页
（二） 合作探究型教师培训模式的特点	第27-32页
五、 合作探究型教师培训模式的实施过程	第32-46页
（一） 培训指南	第32-34页
（二） 实施案例	第34-46页
六 合作探究型教师培训模式培训效果及局限性	第46-50页
（一） 培训效果	第46-49页
（二） 局限性	第49-50页
注释	第50-52页
参考文献	第52-54页
附录： 广西中小学教师继续教育实施情况调查问卷	第54-59页
后记	第59页