| Abstract | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-9页 |
| Table of contents | 第9-11页 |
| Tables and Figures | 第11-12页 |
| Introduction | 第12-21页 |
| ·Importance of writing | 第12-13页 |
| ·Current Situation of High School Students’Writing | 第13-17页 |
| ·Major Problems in Students’Writing | 第14-15页 |
| ·Factors that Influence Students’Writing | 第15-17页 |
| ·Criteria for Good Writing | 第17-21页 |
| Literature Review | 第21-38页 |
| ·Language Learning Strategy | 第21-28页 |
| ·Definition of a language Learning Strategy | 第22页 |
| ·Taxonomy of Language Learning Strategies | 第22-27页 |
| ·Influence of Language Learning Strategy on Language Learning | 第27-28页 |
| ·Writing | 第28-31页 |
| ·Nature of Writing | 第28-30页 |
| ·Writing Strategy | 第30-31页 |
| ·Current Research in Teaching English Writing | 第31-35页 |
| ·Product Approach | 第31-33页 |
| ·Process Approach | 第33-34页 |
| ·Genre Approach | 第34-35页 |
| ·Process-genre Approach | 第35-38页 |
| ·The definition of Process-genre Approach | 第35页 |
| ·The principle of the Process-genre Approach | 第35-37页 |
| ·The advantages of the Process-genre Approach over other three approaches | 第37-38页 |
| The Experiment | 第38-43页 |
| ·The Aim of the Experiment | 第38页 |
| ·Subjects | 第38-39页 |
| ·Instruments | 第39页 |
| ·Procedure | 第39页 |
| ·Result | 第39-41页 |
| ·Discussion | 第41-43页 |
| Implications of the Process-genre Approach | 第43-50页 |
| ·A Five-step Procedure for the Process-genre Approach | 第43-45页 |
| ·A teaching example based on the Process-genre Approach | 第45-47页 |
| ·Teachers' and learners' Roles in the Process-genre Approach | 第47-48页 |
| ·Ways to Improve the Students’ Writing Ability | 第48-50页 |
| Conclusion | 第50-52页 |
| ·Conclusion of the Research | 第50页 |
| ·Limitation of the Research | 第50-51页 |
| ·Recommendation for the Future Research | 第51-52页 |
| References | 第52-55页 |
| Acknowledgements | 第55页 |
