高中数困生数学学习兴趣低下的成因与对策
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 问题的提出 | 第9-18页 |
| ·研究的意义和目的 | 第9-10页 |
| ·研究的思路和方法 | 第10页 |
| ·研究的现状综述 | 第10-15页 |
| ·学习兴趣研究现状 | 第10-12页 |
| ·学习兴趣理论概述 | 第12-15页 |
| ·高中数困生的界定及特征 | 第15-18页 |
| ·高中数困生的界定 | 第15-16页 |
| ·高中数困生的特征 | 第16-18页 |
| 2. 高中数困生数学学习兴趣低下的成因分析 | 第18-23页 |
| ·高中数困生数学学习兴趣低下的内部原因 | 第18-20页 |
| ·数学学习能力差 | 第18-19页 |
| ·数学学习方法不当 | 第19页 |
| ·数学学习动机不强 | 第19页 |
| ·长期的心理倦怠 | 第19-20页 |
| ·自我归因不当 | 第20页 |
| ·归属感缺失 | 第20页 |
| ·高中数困生数学学习兴趣低下的外部因素 | 第20-23页 |
| ·学校因素 | 第21页 |
| ·教师因素 | 第21-23页 |
| 3. 激发高中数困生数学学习兴趣的策略 | 第23-31页 |
| ·培养学习动机 | 第23-24页 |
| ·提高学习能力 | 第24-25页 |
| ·激发好奇心 | 第25页 |
| ·合理创设情景 | 第25-26页 |
| ·开展自主学习 | 第26页 |
| ·强化数学通法的教学 | 第26-27页 |
| ·坚持鼓励性评价 | 第27-29页 |
| ·发挥数学审美教育的价值 | 第29页 |
| ·渗透数学文化 | 第29-30页 |
| ·体验数学的应用价值 | 第30-31页 |
| 4. 激发高中数困生数学学习兴趣的实验 | 第31-41页 |
| ·实验目的 | 第31页 |
| ·实验对象 | 第31页 |
| ·实验假设 | 第31页 |
| ·实验过程 | 第31-36页 |
| ·“四四五”教学模式 | 第31-34页 |
| ·“三育”教育活动 | 第34-36页 |
| ·实验结果的分析与反思 | 第36-41页 |
| ·实验结果的分析 | 第36-40页 |
| ·实验的反思 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
