新课程背景下初中英语有效教学研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第一章 绪言	第8-12页
一、研究的缘起	第8-9页
二、研究的意义	第9-10页
三、研究的对象和方法	第10-12页
第二章 有效教学的相关概述	第12-18页
一、概念界定	第12-15页
二、有效教学的研究成果	第15-18页
第三章 初中英语有效教学概述	第18-26页
一、实施英语有效教学的必要性	第18-20页
二、初中英语有效教学的内涵	第20-21页
三、初中英语有效教学的特征	第21-26页
第四章 初中英语教学的低效问题及探源	第26-33页
一、英语教师观念滞后，能力欠缺	第26-27页
二、学生学习能力低下，缺乏学习策略	第27页
三、学生两级分化严重，学困生被忽视	第27-28页
四、教学准备不充分，缺乏对学情的研究	第28页
五、教学目标单一，忽略对学生的情感教育	第28-29页
六、教学方法单调，耗时长效率低下	第29-30页
七、教学评价内容单一，方式简单化	第30-31页
八、教材缺乏系统性，在使用中存在误区	第31页
九、教学资源贫乏，不能满足新课程的要求	第31-33页
第五章 提高初中英语有效教学的策略	第33-48页
一、有效教学准备策略	第33-36页
二、有效教学实施策略	第36-42页
三、有效教学评价策略	第42-43页
四、成为有效的教师的策略	第43-48页
第六章 结束语	第48-49页
参考文献	第49-51页
后记	第51页